不聽話的孩子怎么放棄自我
不聽話的孩子,能怎么放棄自我
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在和孩子交流的過(guò)程中,要知道,孩子不聽話其實(shí)是有原因的,有的孩子表現(xiàn)的不聽話,其實(shí)是因?yàn)樗麄兩员容^倔強(qiáng),想要表達(dá)自己的想法,并且卻經(jīng)常被父母打壓,當(dāng)然要反抗也是需要技巧的。
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有些孩子不聽話,是因?yàn)楦改覆粫?huì)尊重他們
很多家長(zhǎng)不知道尊重孩子,總覺(jué)得孩子不懂事,認(rèn)為他們什么都不懂,所以家長(zhǎng)就應(yīng)該以他們聽話來(lái)?yè)Q取孩子的服從。
家長(zhǎng)可能認(rèn)為,只要你按照我說(shuō)的做,孩子就一定能聽話,其實(shí)這樣想法是錯(cuò)誤的。尊重孩子的人格,孩子才會(huì)聽話。
每個(gè)孩子的天性都是向上的,沒(méi)有誰(shuí)愿意聽別人的負(fù)面的話,也沒(méi)有誰(shuí)愿意聽一個(gè)負(fù)面的說(shuō)辭,所以當(dāng)家長(zhǎng)的命令或者是請(qǐng)求,孩子們都會(huì)排斥,當(dāng)然也不會(huì)聽了。
所以,在尊重孩子的人格基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)要多說(shuō)“我”,少說(shuō)“你”。
這樣孩子才會(huì)接受。
比如,孩子沒(méi)有寫作業(yè),家長(zhǎng)可以這樣說(shuō):
孩子,你今天的作業(yè)都完成得很好,今天的游戲時(shí)間就玩到了兩個(gè)小時(shí)。
其實(shí)孩子完全可以選擇自己完成的作業(yè),家長(zhǎng)不用管。
但是,這是家長(zhǎng)的底線,孩子已經(jīng)上學(xué)了,有自由的空間,他們可以去學(xué)習(xí)。
如果家長(zhǎng)讓孩子在假期的最后一段時(shí)間,把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都完成,并且有充分的休息,孩子的壓力大,就不會(huì)再去做不擅長(zhǎng)的學(xué)科,比如說(shuō)書法,而不是做不擅長(zhǎng)的學(xué)科。
對(duì)于已經(jīng)上過(guò)初中的孩子,暑假作業(yè)就應(yīng)該讓孩子先完成。
這里說(shuō)的作業(yè),主要是為了讓孩子的大腦適應(yīng)開學(xué)以后的學(xué)習(xí),讓孩子對(duì)上學(xué)的一切產(chǎn)生焦慮的情緒。
其實(shí),每個(gè)孩子的焦慮是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,他只是對(duì)于暑假生活的各種期待,期待,而不是學(xué)習(xí)。
他們會(huì)因期待與渴望更多地表現(xiàn)出來(lái),期待自己獨(dú)立,希望能夠得到父母的尊重和認(rèn)可,所以才會(huì)表現(xiàn)得很焦慮。
這也是為什么焦慮的孩子,他們往往會(huì)有較好的自我調(diào)整能力,不再害怕面對(duì)父母,也敢于面對(duì)未來(lái)。
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“開學(xué)焦慮癥”,是心理問(wèn)題
生活中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為焦慮癥的誘發(fā)因素,比如說(shuō)開學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了,這件事情就會(huì)很容易引起焦慮,擔(dān)心自己成績(jī)會(huì)受到影響,擔(dān)心被老師、同學(xué)、家長(zhǎng)批評(píng),或者是面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵等等。
有的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)上述情況,往往是因?yàn)槭艿侥承┮蛩氐挠绊?比如家庭關(guān)系、睡眠、休息和學(xué)習(xí)等。
所以當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)們首先要關(guān)注的不是孩子有沒(méi)有在學(xué)校出現(xiàn)什么異常,而是應(yīng)該如何幫助孩子。
焦慮情緒產(chǎn)生的原因有很多,可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題,或者是和其他同學(xué)的相處不愉快。
家長(zhǎng)們要“耐心”地幫助孩子們解決問(wèn)題,多給孩子們一些積極的暗示,
比如說(shuō)“孩子,你很聰明,只要多花點(diǎn)心思,一定會(huì)有進(jìn)步的?！?/p>
“不要緊張,慢慢來(lái),咱們不緊張,慢慢來(lái)。”
“不要想不開,堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),相信你會(huì)成功的。”
家長(zhǎng)們可以告訴孩子,失敗并不可怕,可怕的是一直在失敗的路上走著。
所以家長(zhǎng)們一定要冷靜,要把自己內(nèi)心穩(wěn)定,不在孩子面前表露出焦慮的情緒。
孩子才有可能在郁結(jié)的氛圍里打開心扉。
家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),告訴孩子:“不要著急,相信你可以,爸爸媽媽相信你一定能行?！?/p>
這種相信孩子的話語(yǔ),就能夠帶給孩子一種溫暖、堅(jiān)定的力量,從而讓孩子的心中重新充滿力量,這樣的關(guān)系才會(huì)越來(lái)越好,孩子的心才能不斷地被滋養(yǎng)著。
