為什么不聽(tīng)話的孩子是報(bào)恩的孩子,并且當(dāng)你說(shuō)出這句話的時(shí)候,有沒(méi)有意識(shí)到,他們對(duì)你這個(gè)年齡段,已經(jīng)存在著巨大的代溝,自己的兒子在你面前沒(méi)有任何的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì),然而你卻在兒子面前毫不留情地抨擊他,甚至于說(shuō)自己不需要回報(bào)。
當(dāng)父母的做法,并非真的如此,反而更像是一種負(fù)面的暗示,而孩子是不是在你的面前就成了一個(gè)只會(huì)念叨的孩子,是你在看著他長(zhǎng)大呢?顯然這樣的父母并不值得擁有良好的自我。
父母想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,首先就要懂得去肯定和贊美,而不是一味的責(zé)怪孩子。
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正如小時(shí)候,爸爸媽媽對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力,并且鼓勵(lì)的背后就是成功的一半,也就是說(shuō),父母并不希望孩子做到完全順從自己。
所以,在父母經(jīng)常否定孩子的時(shí)候,就會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己在父母的眼中是個(gè)壞孩子。
如果孩子得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太多,這對(duì)孩子的自信心也會(huì)因此受到打擊,而變得更加的自卑。
如果父母經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥尿湴炼u(píng)和訓(xùn)斥,則會(huì)讓孩子的自我認(rèn)知形成一種扭曲,孩子會(huì)覺(jué)得這就是自己的價(jià)值,別人的表?yè)P(yáng)也是他人的。
就會(huì)形成孩子的習(xí)慣,
當(dāng)這種習(xí)慣形成之后,對(duì)孩子的影響就是真的很大,甚至?xí)虼硕绊懞⒆拥囊簧?/p>
孩子其實(shí)無(wú)論做什么事情都會(huì)有自己的動(dòng)力,有動(dòng)力也有興趣。
而且在孩子內(nèi)心深處,他們會(huì)認(rèn)為,自己的能力不重要,爸爸媽媽媽認(rèn)可自己才是最重要的。
當(dāng)孩子內(nèi)心有這種對(duì)自我認(rèn)知的刻板印象的時(shí)候,就會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,一旦孩子覺(jué)得自己無(wú)法改變現(xiàn)狀,就會(huì)產(chǎn)生厭惡、逃避的心理,做事情只憑著自己的興趣而已,會(huì)出現(xiàn)一種破罐子破摔的心態(tài),破罐子破摔的現(xiàn)象。
由此可見(jiàn),孩子缺乏內(nèi)在動(dòng)力,對(duì)事物的熱情和興趣就會(huì)被遏制,也不利于孩子的發(fā)展。
有些家長(zhǎng)總是抱怨孩子不聽(tīng)話,不能堅(jiān)持,也不聽(tīng)父母的勸告,一旦父母有說(shuō)教的苗頭,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不能認(rèn)真的去完成一件事情。
這種消極的情緒,會(huì)給孩子帶來(lái)非常消極的影響,
會(huì)讓孩子在生活中失去自我的信心,遇事消極悲觀,自暴自棄。
而有些家長(zhǎng),從來(lái)不夸獎(jiǎng)孩子,總是說(shuō)“你真棒”、“你真聰明”、“你真厲害”。
這樣的孩子就容易產(chǎn)生驕傲心理,并且容易變得自大,對(duì)于學(xué)習(xí)也失去興趣,沒(méi)有上進(jìn)心,甚至?xí)械胶芄陋?dú)。
3、打擊孩子的自信心
當(dāng)孩子一次考試考差了,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“你怎么這么笨,連這個(gè)都做不好?！?/p>
這樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子感到難過(guò),并且沒(méi)有感受到來(lái)自父母的支持和關(guān)心。
這樣的話,他很可能會(huì)自暴自棄,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),這有什么可怕的,你再努力一點(diǎn),一定就一定能做到最好。
這就讓孩子慢慢的失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也會(huì)慢慢的變得自卑,覺(jué)得自己怎么都學(xué)不會(huì),甚至?xí)岩勺约旱哪芰?因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R(shí)里已經(jīng)形成了這樣的想法:我是真的學(xué)不會(huì),是我太笨了,學(xué)不會(huì),我是個(gè)笨蛋。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“你還小,你不懂什么大不了的,別的孩子能學(xué)好的,你做不到,你就早點(diǎn)放棄?！?/p>
這種鼓勵(lì)式的方式,家長(zhǎng)會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的努力沒(méi)有意義,漸漸地產(chǎn)生了一種深深的無(wú)力感,從而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
經(jīng)常打擊孩子,會(huì)讓孩子失去自信,慢慢的破罐子破摔。
很多時(shí)候,家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是好的,只是他們的表達(dá)方式,讓孩子感受到了一種壓迫感,讓孩子有了一種無(wú)力感。
三、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?會(huì)讓孩子更加自信。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò):“人類(lèi)最深處的需要,就是感覺(jué)被人欣賞。”
被人欣賞的孩子,會(huì)很有自信,他會(huì)懂得“有所期待,有所期待,有所成長(zhǎng)”。
要讓孩子懂得什么叫做“有期待”,而不僅僅是“不期待”。
有期待才有動(dòng)力,這是激活生命能量的原動(dòng)力,是一種最強(qiáng)勁的力量,會(huì)促使孩子自覺(jué)去拼搏、去奮斗、去追求,去追求,去努力、去拼搏、去拼搏,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,讓生命力成為孩子生命成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。
這就像是蘇霍姆林斯基那句經(jīng)典的:“人的心靈如同一張白紙,需要不斷地畫(huà)畫(huà),而不是被按照畫(huà)人物的原色涂上?！?/p>
孩子的心靈是無(wú)比豐富的,即使是閉鎖,也會(huì)有自己的特點(diǎn)和想法,而這些想法可能因?yàn)楦改傅墓芙烫^(guò)嚴(yán)苛而缺失。所以,在這個(gè)階段,父母要讓孩子去嘗試去發(fā)現(xiàn)、去做一些改變,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)去進(jìn)步。
如果在這個(gè)過(guò)程中,父母要求太多、管得太嚴(yán),就會(huì)束縛限制住孩子的發(fā)展。
在這個(gè)階段,如果父母沒(méi)有做好足夠的教育引導(dǎo),孩子就會(huì)變得比較叛逆,而這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)如果在教育方式上,與孩子發(fā)生沖突,只會(huì)怪孩子不懂事,不理解父母的一片苦心。
