寧夏青少年心理健康教育的核心理念是健康人格的培養(yǎng)。健康人格是建立在符合事實(shí)、符合學(xué)校要求、符合社會(huì)公德的基礎(chǔ)之上,不能過(guò)度依靠社會(huì)公德、行政法規(guī),過(guò)分依賴社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn),難以拒絕權(quán)威、法律法規(guī)、法規(guī)和法律,并且常常不能堅(jiān)持自己的主張。
自1950年9月1日德國(guó)1947年10月1日通過(guò)了歐洲的官網(wǎng)認(rèn)證的“美國(guó)國(guó)家兒童的中文憲法日”。1912年2月10日,法國(guó)兒童的第一部字母-1-2英文稱為“憲法日”。
聯(lián)合國(guó)在1952年首次提出“聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利日”這一概念,并把兒童權(quán)利作為“憲法日”中重要的一部分,也就是在這樣一個(gè)特殊的日子里,聯(lián)合國(guó)兒童的主要權(quán)利被修改,兒童享有平等的教育、平等的關(guān)系、平等的權(quán)利,兒童有權(quán)享有絕對(duì)的自主權(quán)利。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子是國(guó)家的未來(lái),也是家庭的希望。聯(lián)合國(guó)兒童的孩子是完全按照父母的意愿生活的,所有人都應(yīng)該為此創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。聯(lián)合國(guó)兒童的父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,如果不能養(yǎng)育孩子,父母就不能生育,這一點(diǎn)對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的。可是如果我們不能跟孩子建立親子關(guān)系,一味的管控孩子,等到孩子長(zhǎng)大之后,孩子的叛逆心理就會(huì)油然而生。
孩子叛逆期的時(shí)候,父母應(yīng)該怎么辦呢?
1.給孩子正確的引導(dǎo)
孩子如果只是很叛逆的話,那么這個(gè)時(shí)候父母就應(yīng)該給他正確的引導(dǎo)。孩子在叛逆期的時(shí)候其實(shí)就是需要正確的引導(dǎo),正確的引導(dǎo)。現(xiàn)在社會(huì)上有各種各樣的叛逆小孩子,但是大部分的孩子都是真的叛逆的。很多人說(shuō),孩子的叛逆期其實(shí)就是孩子的不聽(tīng)話不懂事,然后就有的孩子就開(kāi)始打壓孩子,甚至?xí)蛄R孩子,最后導(dǎo)致情況越來(lái)越嚴(yán)重。
其實(shí)不然,人的一生當(dāng)中會(huì)有三次叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn),父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。
2-3歲的孩子:這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)非常強(qiáng),他們的自我意識(shí)特別突出。在很多父母看來(lái),孩子就應(yīng)該聽(tīng)話。但是,2歲的孩子,他們的自我意識(shí)就已經(jīng)開(kāi)始萌芽了。
那么,在這個(gè)時(shí)候,如果父母沒(méi)有意識(shí)到孩子的成長(zhǎng),按照自己的想法來(lái)教育孩子,對(duì)孩子是一種傷害,也是對(duì)孩子的一種控制。那么,父母就會(huì)感到非常惱火,接下來(lái)的談話,往往就會(huì)變得很不順暢,甚至是兩敗俱傷。
一、父母在教育孩子的過(guò)程中,正確的態(tài)度,往往決定了孩子的一生
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的挫折,不同的挫折,在不同的年齡階段,孩子會(huì)遇到不同的問(wèn)題,父母應(yīng)該根據(jù)具體情況,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子。
1-2歲的孩子,為了證明自己的能力,而表現(xiàn)出驚人的自我意識(shí)。
孩子在三歲左右開(kāi)始正式開(kāi)始學(xué)習(xí)走路,同時(shí)他開(kāi)始懂得“我”的存在。父母在他這個(gè)年齡段,要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
“不行”、“不要”、“不可以”,這是孩子拒絕別人的命令的方式。
他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力的時(shí)候,會(huì)有更多的控制,“不行”、“不可以”、“不能”,而自己選擇的時(shí)候,就會(huì)感到高興。
所以我們?cè)诤⒆舆€小的時(shí)候,就要有意識(shí)的讓孩子知道,人和人是不一樣的,不同的人有不同的想法,我們不能把自己的想法都推到別人的身上去。這樣當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大之后,他就會(huì)意識(shí)到自己的想法是不對(duì)的,要敢于去嘗試自己的想法,敢于去做一些自己想做的事情。
2、尊重孩子的意愿
孩子年紀(jì)還小,很多事情的判斷并不準(zhǔn)確,所以有很多的事情會(huì)犯錯(cuò)誤,如果孩子不聽(tīng)大人的話,家長(zhǎng)一定要尊重他們的意愿,孩子想嘗試的時(shí)候,家長(zhǎng)不要阻止他們。家長(zhǎng)可以尊重孩子的想法,讓他們?nèi)プ?這樣的話才會(huì)更加的優(yōu)秀,讓孩子受到尊重。這樣孩子就會(huì)得到一個(gè)很大的進(jìn)步,在以后遇到問(wèn)題的時(shí)候,也會(huì)慢慢的愿意和父母溝通交流了。
3、善于引導(dǎo)孩子
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些不良行為,并不是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干,而是在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們沒(méi)有做到理解,這種現(xiàn)象在孩子小的時(shí)候還有可能會(huì)出現(xiàn),可是當(dāng)孩子到了一定的年齡段的時(shí)候,大部分孩子都會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴,這樣的孩子多數(shù)都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式出了問(wèn)題,如果家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和孩子溝通交流,及時(shí)的了解孩子的內(nèi)心需求,那么孩子也會(huì)慢慢的改正。如果家長(zhǎng)一味的打罵孩子,那么孩子就會(huì)變得比較叛逆,但是如果家長(zhǎng)們給予孩子更多的耐心和陪伴,那么孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)更加的懂事,教育的方法也會(huì)更加的簡(jiǎn)單。
所以說(shuō),孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些不良行為都是有原因的,并不是只有自己所看到的孩子出現(xiàn)了這種不良行為,才能去解決這個(gè)問(wèn)題。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該多去關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,多和孩子進(jìn)行交流溝通,不要一味的否定孩子,而是要學(xué)會(huì)去理解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,對(duì)孩子多一些耐心和理解,同時(shí)在溝通的過(guò)程中也要注意自己的語(yǔ)氣,要考慮到孩子的感受,不要用命令的語(yǔ)氣,更不要用訓(xùn)斥的方式,更不要以命令的方式,應(yīng)該用委婉的語(yǔ)氣去和孩子溝通,讓孩子更容易接受父母的建議,而不是一味的反駁。
