陵城區(qū)青少年心理咨詢中心是一所針對青少年群體的全方位心理健康服務(wù)模式,建立以心理咨詢?yōu)橹行摹I(yè)素養(yǎng)教育與咨詢?yōu)楹诵牡男睦碜稍兎?wù)基地,針對青少年兒童的學(xué)習(xí)、生活、情緒、人際關(guān)系等各方面情況,開展家庭教育咨詢輔導(dǎo),針對親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等各方面情況,制定個性化的咨詢輔導(dǎo)方案,做到心中有數(shù),不慌不忙,不留遺憾。
“為您帶來最實用的家庭教育方法,有需要的家長請點擊下面鏈接購買吧!”隨著家庭教育促進法、未成年人保護法等法律的出臺,家庭教育指導(dǎo)師成為行業(yè)首個,全國性的家庭教育指導(dǎo)大賽“家事”也在增多,“雙減”政策實施以來,這種模式對家庭教育的作用產(chǎn)生了怎樣的影響?
在“雙減”政策實施之后,多家機構(gòu)的落地細則迎來了新的調(diào)整,但在“雙減”之后,回歸家庭教育的關(guān)鍵依然是未成年人的教育。如何回歸家庭教育?
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在此次研究中,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)實的問題:家長要學(xué)習(xí)的家庭教育的“三駕馬車”——
1.雙減法
雙減法在政策實施之后仍有其政策推動下的關(guān)鍵,即減少家庭教育支出、保障未成年人受教育的權(quán)利。它本質(zhì)上是一種社會組織,其組織有其結(jié)構(gòu)化的結(jié)構(gòu)化、家庭教育規(guī)?；奶攸c,也就是家庭教育的廣義性特征。
當(dāng)國家法律的規(guī)范化建設(shè),家庭教育不再只是一個教育的目的,而是一種從一體的模式化轉(zhuǎn)化為一體的模式。
家庭教育由一體式的雙管組合而生,既是教育的起點,也是教育的終點。家庭教育以親子共同成長為目標,以教育立德樹人為主,以幫助孩子實現(xiàn)自我成長為使命,既是“雙減”政策的目的,也是“雙減”政策的目標。
家庭教育促進法的出臺,對于家庭教育促進法的出臺,起到了指導(dǎo)意義,但實際效果如何呢?
主要問題是由于社會對家庭教育的評價體系和人才的評價標準出現(xiàn)了偏差。在現(xiàn)實中,受“雙減”政策影響,許多家長將教育理念“減負”當(dāng)作一種鼓勵孩子發(fā)展的手段,而對于不同類型的家庭教育,施行起來有一定的困難。
“雙減”政策后,家長看重的是孩子的教育質(zhì)量,這很好理解。但對于多數(shù)家長來說,卻是“雙減”后的災(zāi)難。
除了家長,關(guān)于教育,關(guān)于教育,關(guān)于學(xué)習(xí)的問題從來都是最主要的責(zé)任人。
許多家長把教育“交給學(xué)?！碑?dāng)作“賺錢養(yǎng)家”的任務(wù)。殊不知,孩子的教育是學(xué)校的責(zé)任,而不是家長的責(zé)任。
有一種說法叫“分母必備”,是有一定道理的。從家庭教育的角度來看,孩子的教育是“父愛如山”,是亙古不變的,既有神圣的一面,又有忙碌的一面。而父親對于孩子的成長也有著不可替代的作用。
一般來說,孩子在12歲左右就會進入青春期,但這時孩子對于父親的“理性”認知還不夠,對于父親在教育中的作用會有一個錯誤的理解,認為父親是對自己的一種約束,而父親對于孩子的管教,只是一味的進行說教。這就容易讓孩子變得脾氣暴躁,與父親產(chǎn)生隔閡,在青春期時,更是會出現(xiàn)叛逆的行為。
雖然父親的威嚴有一定的意義,但是作為孩子的第一任老師,作為孩子的第一任老師,這兩者是不一樣的。
父親在家庭教育中的獨特的作用,對于孩子來說,是一種榜樣、引領(lǐng)、約束、指引。
父親的行為對孩子的影響是非常重要的,父親的行為又會對孩子起到另一種影響,孩子會因此而更好的適應(yīng)環(huán)境,更容易獲得成長的力量。
但是爸爸在家庭教育中,更重要的角色是引航的力量,父親和母親是在孩子心中的第一位老師,只有父母雙方關(guān)系融洽,孩子才會覺得安全感足夠,幸福感也才會更高。
有很多的父親對孩子要求并不高,甚至還有很多的媽媽對自己要求也是非常的高,這也使得孩子出現(xiàn)一些攻擊行為。
這是因為孩子與爸爸的親密關(guān)系是比較“缺失”的,他們會通過外在的東西來尋求補償,最常見的就是網(wǎng)絡(luò),孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、游戲中都能夠獲得的。
如果父母不注意自己的行為,孩子們也很容易找到一個借助網(wǎng)絡(luò)來填補內(nèi)心空洞的缺失。
所以爸爸在家庭教育中,爸爸不要一味的苛責(zé)打罵孩子,用行動來表達對孩子的愛和鼓勵,這樣才能讓孩子更好的成長。
