媽媽輔導(dǎo)孩子很焦慮怎么辦?
最近看到一位很牛的媽媽,在為孩子寫作業(yè)輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn):如果孩子在每次寫作業(yè)之前有十分鐘甚至半個小時都沒有狀態(tài),可以說孩子的作業(yè)是緊張、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所以寫作業(yè)的時候就非常緊張。
剛開始的時候,因為孩子寫作業(yè)速度慢,所以就會和孩子產(chǎn)生矛盾,孩子覺得媽媽就只會給自己說話,覺得自己很沒用,甚至對媽媽產(chǎn)生厭惡心理。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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家長可以思考一下,孩子寫作業(yè)的時候,是不是有很多不會的地方,而媽媽的答案一般是肯定的。
那么到底是什么原因?qū)е铝撕⒆訉懽鳂I(yè)磨蹭呢?
首先家長先了解“磨蹭”有哪些因素
1、 對作業(yè)的目的不明確
對于寫作業(yè),寫作業(yè)時沒有明確的目的性,寫作業(yè)的時候因為寫一會兒作業(yè)會東張西望,注意力不集中,容易走神,最后導(dǎo)致作業(yè)的錯誤率比較高。
在考試中也會犯同樣的錯誤,就拿著自己的作業(yè)不愿意寫,就拿著試卷邊寫邊寫,沒有一個特別好的辦法。
所以說,孩子在寫作業(yè)的時候,對寫作業(yè)的目的不明確,也就不知道自己要做什么。那么寫作業(yè)的時候就不知道怎么才能掌握所需要的知識,怎么才能在下次考試中,更好的發(fā)揮出自己的成績。
2、 不會的內(nèi)容加深對學(xué)習(xí)的恐懼
一二年級的孩子雖然有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是也會對一些學(xué)習(xí)問題感到恐懼怕。
但是在這個階段,如果孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么孩子就算是在老師的眼里也是一種非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子的學(xué)習(xí)的影響也會非常大。
2、不懂得復(fù)習(xí)的孩子
當(dāng)孩子還是在低年級的時候,就已經(jīng)可以區(qū)分出哪些知識點能夠掌握,哪些知識點不能掌握的時候,那么這時候就算是孩子想要花時間去把知識點消化吸收,
但是孩子的基礎(chǔ)終究是掌握不牢固的,這樣對于孩子來說,孩子的學(xué)習(xí)無疑是一種負(fù)擔(dān),就算是在三年級,但是對于孩子來說也是比較吃力的,他們會感到非常的吃力,因為在孩子的知識水平上,學(xué)生已經(jīng)掌握了多少知識點,但是孩子卻沒有吸收過來,對于知識點掌握的并不是那么的全面。
所以對于孩子的學(xué)習(xí),家長們一定要有正確的認(rèn)知,如果只是單純地死記硬背這些知識點,那么孩子很可能是學(xué)不會的。所以,在孩子上了三年級之后,家長們一定要有一個正確的認(rèn)識,要讓孩子知道這個知識點只有死記硬背的這一種方式,但是這個知識點是從哪個地方來的,需要怎么又是死記硬背的,并且需要有更多的知識的鞏固,這樣才能更好的提高孩子的成績。
而且孩子在小學(xué)之后,如果能夠迅速的掌握并且熟記,那么孩子在之后學(xué)習(xí)成績上會自然就會非常的好。因為這時候孩子對于知識的掌握也就會更加的得心應(yīng)手,孩子會更加的熱愛學(xué)習(xí),而且也可以在三年的時間內(nèi)保持下去,學(xué)習(xí)成績也會比較穩(wěn)定,而且也就能夠在以后的生活中幫助孩子更好的去實現(xiàn),而且孩子在學(xué)習(xí)成績上面,也會非常的輕松,所以說對于孩子來說,初中的三年其實也是非常重要的,這個階段的家長應(yīng)該多去關(guān)注孩子的成績,多和孩子進(jìn)行溝通,這樣才能夠及時的讓孩子知道自己究竟應(yīng)該怎么做才可以提高孩子的成績。
家長要知道孩子成績是否好,這是一個非常重要的問題,孩子在初一、初二的時候成績不太好,那么就要及時的去詢問孩子是否有什么學(xué)習(xí)的壓力,比如說是不是有哪科的原因,然后多和孩子進(jìn)行溝通,從而讓孩子有一個正確的定位,同時也可以減少孩子在學(xué)習(xí)中的分心現(xiàn)象,一舉兩得。
總結(jié)
很多孩子在中學(xué)階段會出現(xiàn)成績下滑,就是因為學(xué)生在進(jìn)入青春期之后,思想就逐漸獨立,在這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)之路是需要學(xué)生自己去慢慢走,需要他們自己去獨立去思考,所以家長要不斷的去鼓勵孩子,讓孩子自己獨立去面對自己遇到的困難,解決問題。
