學校怎樣加強青少年心理素質(zhì)教育?這是擺在每一個家長面前的難題。
編者按
隨著我國社會轉(zhuǎn)型速度加快,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式和方式方法已不能滿足青少年的成長需求,青少年心理健康問題也越來越多,因此,加強青少年心理健康教育是提高青少年心理素質(zhì)和提高青少年心理素養(yǎng)的有效途徑。
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今年1月,市衛(wèi)健委與市委宣傳部、市教委等11部門聯(lián)合制定的《健康中國重慶行動——兒童青少年心理健康方案(2020-2022年)的通知》就落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2020-2022年)的通知》,提出到2022年底各級各類學校要建立心理服務(wù)平臺或依托校醫(yī)等人員開展學生心理健康服務(wù),學前教育、特殊教育機構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師。有專家指出,近年來,兒童青少年心理健康問題成為需要國家關(guān)注的重點問題。
據(jù)了解,目前,廣州各大醫(yī)院精神科門診、婦幼保健院、康復(fù)中心、兒童保健中心等相關(guān)科室,均開設(shè)專業(yè)的兒童青少年心理健康服務(wù),在治療的領(lǐng)域內(nèi),被引進國家級專業(yè)心理健康教育系統(tǒng),實現(xiàn)了較為規(guī)范化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、專業(yè)化。
“醫(yī)院、社區(qū)、學校、兒童青少年心理健康服務(wù)機構(gòu)等普遍存在明顯改善情況。”全國人大代表、重慶靜心身醫(yī)學突出專業(yè)委員會主任趙霞建議,國家層面建立健全兒童青少年心理健康服務(wù)體系,醫(yī)療機構(gòu)、學校、家庭、社會等要聯(lián)動,提供專業(yè)人員、行業(yè)支撐,共同制定方案,及時回應(yīng)社會熱點問題,推動形成政府保護兒童青少年心理健康服務(wù)體系。
圖片來源:受訪者提供
編輯:馬軍
