嚴(yán)重焦慮對孩子的危害
焦慮對孩子的危害
1、心理疾病的危害
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子經(jīng)常有焦慮的情緒,而且產(chǎn)生的過程可能很不快樂,當(dāng)焦慮狀態(tài)持續(xù)的時間過久,對孩子的心理健康和成長都會造成嚴(yán)重的危害。
1、當(dāng)焦慮處于廣泛的壓力狀態(tài)時,身體會表現(xiàn)出“急迫、緊張、恐懼、憂慮、擔(dān)憂”的狀態(tài),長此以往會導(dǎo)致身體更加的“弱不禁風(fēng)”,表現(xiàn)在癥狀加重,會感覺身體的其他機(jī)能也會發(fā)生很大的變化,從而影響到孩子的學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降。
2、嚴(yán)重的焦慮會導(dǎo)致孩子精神發(fā)育遲緩。
很多時候孩子的焦慮癥狀會隨著年齡增長而加重,而這種情況可以通過專業(yè)機(jī)構(gòu)加以引導(dǎo),幫助孩子盡快恢復(fù)上學(xué)的情緒,比如學(xué)校遇到了什么問題,小朋友之間鬧脾氣,沒有關(guān)系,父母不知道怎么處理,慢慢地就會影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
3、父母強(qiáng)制要求孩子學(xué)習(xí)會讓孩子感受到不公平。
家長強(qiáng)制要求孩子學(xué)習(xí)會讓孩子感受到家長的壓迫感,時間久了之后,孩子對學(xué)習(xí)沒有任何的興趣,甚至?xí)械钟|情緒,導(dǎo)致孩子無法高效學(xué)習(xí)。
4、給孩子制定目標(biāo)過高,孩子無法達(dá)成。
有些家長很喜歡拿孩子與別人家的孩子做對比,總是希望自己的孩子比別人家的孩子要努力一些,如果自己家的孩子達(dá)不到,就會被別人家的孩子比下去,從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子要么一蹶不振,要么厭學(xué)逃課,待在家里,逃避學(xué)習(xí)。
5、打擊孩子的自信心,使其失去積極性。
有些家長對孩子的期望過高,不顧考生的現(xiàn)實的成績和智力的差別,總是要求孩子拿出十分低的分?jǐn)?shù),孩子考試后,對孩子大加責(zé)罵,使孩子喪失對學(xué)習(xí)的信心,對考試產(chǎn)生厭煩心理。
6、父母不良的生活方式也會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
在應(yīng)試教育的不良影響下,一些家長將追求優(yōu)異的孩子看成了家庭的負(fù)擔(dān),他們重視孩子的教育,但卻忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),只重視孩子的考試成績,而沒有對孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓孩子失去了不少的鍛煉機(jī)會,如不做家務(wù),厭食,生病,或者睡眠不足等。
不可否認(rèn),在當(dāng)今社會,家庭教育越來越受到重視?？墒?不少家長卻忽視了對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),總是在孩子學(xué)習(xí)不理想,不夠努力的情況下,責(zé)罵孩子,懲罰孩子,甚至打罵孩子,殊不知,這樣的教育方式會嚴(yán)重傷害到孩子,令孩子產(chǎn)生逆反心理,與家長產(chǎn)生隔閡,形成對立情緒,也就無從談起叛逆的行為了。
筆者曾經(jīng)就見到過不少這樣的例子,一些家長說孩子青春期非常暴躁,對自己一點也不尊重,這其實是孩子的逆反心理導(dǎo)致的,因為這種情況是極端案例。
他的家長往往也是通過打罵孩子來教育孩子,而這種教育方式的弊端也是非常容易出現(xiàn)在青春期的孩子身上的。因為孩子處在青春期,他們會出現(xiàn)一種自己的想法,在他們的想法還沒有成熟之前,他們是單純的,他們有著自己獨立的思想,他們也不希望家長把自己的想法和意見強(qiáng)加在孩子的身上。只有正確的交流溝通,才能建立起良好的親子關(guān)系,然而很多家長在面對孩子叛逆的時候,卻沒有想過如何去尊重孩子。
這種現(xiàn)象并不是孩子的錯,而是家長沒有做到正確的引導(dǎo),沒有從孩子的角度出發(fā),也沒有站在孩子的立場去考慮孩子的想法,這才是導(dǎo)致孩子叛逆的主要原因。
要想建立良好的親子關(guān)系,家長首先要從自身出發(fā),才能讓孩子做到真正地感受到被尊重,才能夠去尊重孩子,也才能夠在教育孩子的時候,懂得去尊重孩子,做到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓孩子在正確的道路上走的更加順暢。
三、家長要學(xué)會鼓勵,和孩子做朋友
要想建立良好的親子關(guān)系,就要學(xué)會鼓勵。
沒有任何一個人喜歡別人對自己說出自己心里話,孩子也是一樣,家長不要吝嗇自己的鼓勵,認(rèn)可孩子,與孩子做朋友,和孩子做朋友,這樣一來,孩子就不會總是想著和家長對著干,而是愿意接受家長給予的建議。
