主持人勸說(shuō)不聽話的孩子
兒子喜歡玩手機(jī),每天放學(xué)回家后,都要捧著手機(jī)玩。
看著他,我看著心里急,但是又不能直接揍他,只能暫時(shí)妥協(xié)。
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兒子,玩手機(jī)真的是壞處多多,爸爸媽媽也知道玩手機(jī)不好,也擔(dān)心手機(jī)上癮,但是無(wú)論怎么做,爸爸媽媽對(duì)你的愛不會(huì)改變,所以,你還是要對(duì)自己進(jìn)行自我反思。
媽媽知道,有時(shí)手機(jī)游戲會(huì)讓你沉迷,也會(huì)讓你入迷,也會(huì)讓你分心,讓你心神不安。
但是,正因?yàn)槭謾C(jī)游戲的精彩而讓你欲罷不能,你又如何控制自己不去玩?
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我們先來(lái)看看,沉溺手機(jī)給我們的危害究竟有多大。
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. 嚴(yán)重危害身體健康
全球青少年的近視率居世界第一。高中生和大學(xué)生的近視率均已接近70%,并且不單以每年10%的速度增長(zhǎng)。
2020年我國(guó)小學(xué)生近視率增加50%,初中生的近視率增加70%,高中生增長(zhǎng)到70%,就此狠狠地扣上了這個(gè)數(shù)據(jù)線。
中國(guó)的孩子和家長(zhǎng)對(duì)于孩子玩手機(jī)這件事兒更加恐慌。
新冠疫情當(dāng)前,全球疫情已經(jīng)得到有效控制,全國(guó)兒童青少年的近視率整體降低,兒童青少年的近視率也在穩(wěn)步提升。
長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)的孩子,有很多已經(jīng)影響到了他們的學(xué)習(xí)和身體健康。
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. 嚴(yán)重影響親子關(guān)系
孩子如果沉迷手機(jī),如果每天都沉迷于手機(jī),就會(huì)讓他們的內(nèi)心世界陷入到無(wú)法自拔,在虛擬世界中無(wú)法自拔,甚至不再愿意跟父母說(shuō)話。
這樣的話,孩子的時(shí)間就會(huì)被手機(jī)所占據(jù),無(wú)法自拔。
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造成人際交往能力下降
手機(jī)已經(jīng)融入了孩子們的生活之中,現(xiàn)在的孩子們有手機(jī)、有網(wǎng)絡(luò)、有手機(jī),自然就不會(huì)感到與人交往的煩惱,自然就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,進(jìn)而就會(huì)更加喜歡與手機(jī)為伴。
3
. 導(dǎo)致睡眠變差
還有一些孩子,玩手機(jī)的時(shí)候會(huì)在手機(jī)畫面里,看到一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,就會(huì)一直想一直看,一直看,一直看,一直看,一直玩,根本無(wú)法控制,時(shí)間久了,對(duì)于書本就會(huì)失去興趣,從而導(dǎo)致成績(jī)下降。
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. 導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力下降
英國(guó)研究人員研究人員對(duì)9—35歲的男性參與者進(jìn)行了調(diào)查記錄,受試者被要求玩電腦游戲。
通過記錄參與者對(duì)游戲結(jié)果的滿意度,科學(xué)家對(duì)他們每一個(gè)人的情緒反應(yīng)進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),青少年更熱衷于能夠讓他們感到快樂的活動(dòng),而不是他們的行為能夠帶給他們愉快的感覺。
我們可以發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在幼兒園里,還是在家里,總是一整天都被限制著,像老鼠籠子里的老鼠,在游戲中就無(wú)法自拔。
而且游戲活動(dòng)中,沒有父母的責(zé)罵,也沒有父母的埋怨,反而多了一份鼓勵(lì)和驚喜,所以孩子在玩游戲時(shí),身體會(huì)分泌多巴胺,正如我們現(xiàn)在游戲時(shí)那樣,你能體驗(yàn)到快樂,這是他在游戲中獲得的最好的一種體驗(yàn)。
03 孩子天生就有探索和發(fā)現(xiàn)的欲望,比如我家孩子喜歡吃恐龍,我會(huì)跟他一起研究恐龍的特點(diǎn),當(dāng)他從恐龍化石挖掘化石挖掘恐龍化石挖掘出來(lái)后,我會(huì)跟他一起研究這種恐龍的外型和內(nèi)在的構(gòu)造,我們還會(huì)討論恐龍的外貌特征,恐龍的小隊(duì)隊(duì)形,恐龍的排布,恐龍的皮膚,恐龍的五官,恐龍化石挖掘機(jī),化石挖掘機(jī)等等,我都會(huì)帶上一本書,跟他一起研究各種可能的答案,比如恐龍的原始來(lái)源、恐龍的化石挖掘機(jī)、恐龍的細(xì)胞特征、恐龍的功能、恐龍的隊(duì)形特征等等。
當(dāng)然,我也會(huì)跟他一起觀察各種可能的化石挖掘機(jī)是怎么活的,化石也是怎么活的,并且讓他自己體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的過程,比如恐龍化石是怎么活的,深海是怎么活的,怎么活的化石是怎么活的等等。
過程越多,孩子就越自信,對(duì)自己的能力越有信心。
過程越多,孩子的內(nèi)驅(qū)力也就越強(qiáng)。
相反,內(nèi)驅(qū)力不足,低年級(jí)的孩子,沒有興趣點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣,就很難培養(yǎng),也難培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。
