入園期間孩子焦慮的表現(xiàn)有哪些?
家有一年級小孩的家長們,可能會遇到這樣的問題:
孩子2歲左右,總是擔心孩子突然的“分離焦慮”,非常容易哭鬧,表現(xiàn)為:幼兒園的分離焦慮。
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2-3歲,表現(xiàn)為分離焦慮,喜歡與父母“分離”。
4-5歲,表現(xiàn)為分離焦慮。
5歲左右,表現(xiàn)為分離焦慮。
6-8歲,表現(xiàn)為分離焦慮。
1.什么是分離焦慮?
分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應,又稱離別焦慮。
分離焦慮是嬰幼兒于嬰幼兒時期,與親人分離時出現(xiàn)的過分焦慮、緊張不安、痛苦或不愉快的情緒反應,表現(xiàn)為拒絕上學,過分擔心自己離開父母,嚴重的害怕與依戀對象分離,害怕家人發(fā)生,甚至拒絕上學。
分離焦慮見于兒童時期,在發(fā)展心理學上被認為是一種正常的焦慮狀態(tài)。
兒童對母親沒有依賴,認為自己與母親在一起時是安全的,不存在安全的。
因此,當依戀對象看向自己時,兒童心理活動會產(chǎn)生焦慮,進而表現(xiàn)出對分離的恐懼。
依戀關(guān)系中情感的“外在強化”與“暴露性”是兒童發(fā)展心理學的一個關(guān)鍵性的概念。
很多案例中,父母送孩子上幼兒園,面對陌生而陌生的環(huán)境,孩子會有分離焦慮的表現(xiàn)。
閨蜜對女兒說:“媽媽相信你一定能適應幼兒園里的生活?！?/p>
可沒想到,孩子卻哭了起來:“幼兒園里有鬼怪,還有玩偶。”
閨蜜無奈的問:“我送你到幼兒園怎么了?”
其實,在面對孩子出現(xiàn)的分離焦慮時,很多父母已經(jīng)在孩子入學時,就對孩子產(chǎn)生了焦慮。
媽媽們普遍都有這樣的經(jīng)歷:
孩子還沒上幼兒園,就給孩子羅列出了離開座位的理由,當孩子發(fā)現(xiàn)可以和媽媽分開的時候,便會嚎啕大哭。
因為平時幾乎沒有聽到過,所以媽媽們對于分離時出現(xiàn)的焦慮感,主要來源于孩子對父母的情緒。
孩子并不是說幼兒園里發(fā)生了什么不好的事,但只要孩子表現(xiàn)出對幼兒園的恐懼,爸爸媽媽們就會更加擔憂,從而更加焦慮。
于是爸爸媽媽們可能會用更加厚重的語氣,或者是一些輕松的動作,這讓孩子更加難以忍受,所以,孩子會更加抵觸。
03
對于孩子不喜歡去幼兒園的原因,除了孩子本身的性格原因,幼兒園老師也會分析其中原因。
那是因為有些老師是不適合自己的孩子的,因為有些老師是不喜歡自己的孩子的,覺得孩子沒有能力,所以會直接拒絕。
那如果是因為孩子本身性格內(nèi)向,害怕被人欺負,害怕聽到其他人的嘲笑,孩子就會變得很自卑,變得沒有自信。
面對這樣的孩子,我們可以這樣告訴孩子:
“老師知道你也是一個人,老師也是希望你能夠自信,變得更好,所以老師有時候會忘記了你,所以老師不會特意打你,但老師的方式真的還是很重要的。
老師是最喜歡教你的人,如果老師總是放棄你,那你就永遠也不會快樂,而且你也很難快樂。
對于老師來說,如果沒有什么比放棄他更重要的了。”
而對于孩子來說,要讓他們健康自信的長大,作為家長也要不斷的學習,和老師共同進步。
我們也必須明白,我們最需要做的是在日常生活中不斷的學習和進步,讓自己不斷地變得更好。
作為父母,我們都希望孩子能健康快樂的成長,所以父母應該不斷的學習,學習更多的育兒知識,了解孩子的心理健康方面的知識,讓自己變得更加的有耐心和細心。
那么,當我們覺得孩子厭學的時候,我們應該如何去做?
1. 關(guān)注孩子的內(nèi)心,用你的愛心、耐心和恒心去引導孩子
很多孩子不愿意學習,其實有時候是因為沒有找到正確的方法。
