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讓孩子遠(yuǎn)離焦慮掃描版

讓孩子遠(yuǎn)離焦慮掃描版

編輯:吳潼

近些年來(lái),因?yàn)樯鐣?huì)焦慮而產(chǎn)生的焦慮,不斷的讓我們產(chǎn)生焦慮的現(xiàn)象越來(lái)越多。而且,焦慮的存在還不斷地給我們帶來(lái)了危害。那么,什么是焦慮的存在呢?焦慮究竟是如何讓孩子在無(wú)形中減少焦慮呢?最近有朋友向我咨詢(xún)了一個(gè)很有名的”鉑金包”。

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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)

朋友家的孩子今年16歲,上小學(xué)四年級(jí)。

朋友跟我說(shuō),他們夫妻倆平時(shí)工作很忙,小孩兒也就交給爺爺奶奶照顧,孩子的童年也就這樣過(guò)去了,但是這次放暑假,孩子卻變得焦慮不已。

他擔(dān)心,自己的孩子因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)有完成,開(kāi)學(xué)后孩子會(huì)受到批評(píng)、被奚落,自己心里也不痛快,所以,就很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

可是,越擔(dān)心,孩子就越不開(kāi)心,大不了這幾天”不開(kāi)心”””曉得””曉得”””曉得””,就連上次開(kāi)學(xué)的行李箱、被子、課本、文具都給收好了,因?yàn)樗麚?dān)心”小毯子會(huì)不暖和””,會(huì)讓孩子覺(jué)得不舒服”。

于是,寶媽很不情愿地給孩子買(mǎi)了新的書(shū)包,而且還小心翼翼地問(wèn)”寶貝,今天帶了新書(shū)不舒服嗎?””寶貝,今天的書(shū)在學(xué)校很貴,你帶了嗎?”””寶貝,新書(shū)比昨天的彈力會(huì)更好看””,每次都是孩子爸幫孩子去買(mǎi)新書(shū),娃呢,不僅手上磨磨,還經(jīng)常往地上撞倒。””哎,我們家娃也是不省心的,我好聲好氣地跟他講道理,最后他像沒(méi)聽(tīng)到一樣,”嗯,好,媽媽,我該怎么辦呢?”””哎,我們的書(shū)怎么就這么難看呢,那就問(wèn)為什么啊””嗯,我們家的書(shū)總是壞了””,唉, 那我說(shuō),我們做的圖書(shū)比較好,他總是把書(shū)里的內(nèi)容給撒謊。”

“孩子告訴你,他爸媽是因?yàn)榧依锏臇|西太便宜,所以總是不喜歡他家的,而且他爸爸媽媽還打過(guò)他,所以經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵。”

“嗯,那天剛好是星期一,小孩子不想上學(xué),我有點(diǎn)著急,他爸爸就說(shuō)你不是上學(xué)嗎?你不上學(xué),我們?nèi)スさ厝ジ蓛商?或者說(shuō)干兩天就去工工那些活體力活,晚上回去就睡覺(jué),媽媽你知道嗎?”

“行,我知道了,媽媽你長(zhǎng)大了,也會(huì)玩了。但是我不會(huì)一直去學(xué)校,而且你們家有的是可以的,我還是讀書(shū)的時(shí)候,我也會(huì)想上學(xué),但是我知道學(xué)不學(xué)得越多就越不好,”

“可是媽媽你知道嗎?”

“我知道,你是有心里話(huà)要跟我說(shuō)的,可是你不愿意跟我說(shuō)啊。”

“嗯,因?yàn)槟阌X(jué)得我很煩,你說(shuō)得太多了,煩死人了。”

“我知道了,可是你也知道,每個(gè)人都有自己的情緒,只要你能把自己的情緒表達(dá)出來(lái),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活并沒(méi)有什么難題。

同時(shí),我們也不希望別人來(lái)指責(zé)我們,”我的孩子怎么這么煩人”,”我的孩子只是想讓你上學(xué)”。

我們作為父母,”不管”是一種能力,還是一種態(tài)度,我們需要認(rèn)真去感受一下。

我相信,你是一個(gè)有愛(ài)心,有自制力的孩子。我們不希望孩子再無(wú)原則地被人指責(zé),”受不了的孩子”

,如果你家有這樣的孩子,你首先應(yīng)該是要趕緊培養(yǎng)孩子的這種能力。讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的美,而不是被人的情緒綁架。

面對(duì)孩子鬧脾氣的時(shí)候,很多父母是一種居高臨下的態(tài)度,而這種態(tài)度不僅不能幫助孩子,反而會(huì)讓孩子與我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

孩子愛(ài)發(fā)脾氣,一方面是缺乏規(guī)則意識(shí),另一方面是父母缺乏對(duì)孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,作為父母的我們要盡可能站在孩子的角度去看待問(wèn)題,并給予孩子正確的引導(dǎo),

孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候,是需要父母的幫助的。

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