孩子準(zhǔn)備上幼兒園媽媽焦慮,孩子放學(xué)就會(huì)來黏著媽媽,說媽媽不要走。還有的孩子入園后,開始哭鬧,讓媽媽抱,卻被媽媽置之不理。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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案例一:
曾經(jīng)有個(gè)小朋友,上個(gè)月剛準(zhǔn)備上幼兒園,她的幼兒園一天開學(xué)時(shí)間為一周,第一天上幼兒園,興高采烈,剛送園的第一天就哭鬧不愿意去,對(duì)幼兒園的大門也不是很依戀,已經(jīng)兩個(gè)星期都不哭不鬧的了。
家長(zhǎng)反映:幼兒園大門口的家長(zhǎng)和幼兒園的門口,小朋友拉出媽媽的手臂著手往外走,家長(zhǎng)表示抱歉,很抱歉,因?yàn)榧议L(zhǎng)也沒有往幼兒園的方向走,孩子已經(jīng)習(xí)慣了和家長(zhǎng)的分離,但是家長(zhǎng)一離開,孩子就開始大哭大鬧,不肯再回到幼兒園,家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子的身體情況,于是送來了幼兒園。
孩子是在小小的年齡,家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)孩子的心理教育,這種教育會(huì)讓孩子的人格得到很好的塑造。
孩子在幼兒園的日常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣讓孩子保持正確的心態(tài),擁有正確的心態(tài)呢?
1. 避免和孩子“分離”,這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
我見過很多家長(zhǎng),在孩子第一次上幼兒園時(shí),一上幼兒園,便要求孩子把玩具都收起來,說給孩子看動(dòng)畫片或者手機(jī),把幼兒園的玩具都收起來?？珊⒆硬唤邮?就把他一個(gè)人扔在了幼兒園,揚(yáng)言說幼兒園把他開除了。
我們聽了孩子的話,首先是不贊成,不贊成家長(zhǎng)的做法,哪怕是為了孩子好,也不應(yīng)該用打罵的方式來教育孩子。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,才能幫孩子克服分離焦慮呢?
在小時(shí)候,幼兒園老師都會(huì)跟我們強(qiáng)調(diào),父母不要一味地采用打罵的方式來教育孩子。但其實(shí)打罵孩子,就是為了糾正孩子的這種行為。
當(dāng)孩子長(zhǎng)大后,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,才能讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活呢?
1、對(duì)孩子放手,讓孩子自己去“體驗(yàn)”
我們都知道,在孩子成長(zhǎng)的過程中,父母是最好的“照顧者”。
因?yàn)槟阍诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中,如果凡事以你為中心,不允許孩子去體驗(yàn)一下真實(shí)的生活,就很容易使得孩子失去了探索精神和認(rèn)識(shí)世界的能力。
孩子在面對(duì)陌生的環(huán)境時(shí),不能很好地適應(yīng),容易喪失信心,所以家長(zhǎng)可以對(duì)孩子放手,讓孩子自己去嘗試,只要在安全的范圍內(nèi),放手讓孩子去做自己想做的事,給予孩子鼓勵(lì)和肯定。
2、不要過度的保護(hù)孩子
有些父母在孩子還沒入園之前,就會(huì)采取一切出于保護(hù)的手段來保護(hù)孩子。孩子一遇到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就過度的保護(hù)孩子,就擔(dān)心孩子受到傷害,這種方式可以剝奪了孩子的探索精神,導(dǎo)致孩子缺乏主動(dòng)探索的勇氣,也會(huì)導(dǎo)致孩子無法自主地鍛煉各項(xiàng)能力。
3、不要過度的焦慮
如果孩子對(duì)一件事情感覺到害怕和恐懼,家長(zhǎng)可以給孩子多一些支持和鼓勵(lì),但是不要過度的去保護(hù),這樣也會(huì)讓孩子在自己還沒有做好的時(shí)候就更加害怕和害怕,長(zhǎng)時(shí)間下來會(huì)導(dǎo)致孩子沒有安全感。所以當(dāng)孩子遇到了很多的問題時(shí),家長(zhǎng)就要勇敢的去面對(duì),不要過于的去保護(hù)孩子,給孩子一些信心和力量,讓孩子在嘗試中找到戰(zhàn)勝困難的方法。
總而言之,孩子出現(xiàn)問題,只要找到了原因,家長(zhǎng)應(yīng)該是正確的,而不是一味的去指責(zé)孩子,讓孩子一直悶在家里不愿意和家長(zhǎng)溝通。
今日互動(dòng)話題:你家的孩子也有怕和家長(zhǎng)溝通的情況嗎?你平時(shí)是如何解決的呢?你覺得孩子會(huì)不會(huì)在學(xué)校中犯點(diǎn)錯(cuò)誤呢?
