孩子不聽話教育訓(xùn)練營(yíng)有很多,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,有很多家長(zhǎng)已經(jīng)把這個(gè)教育機(jī)構(gòu)妖魔化了,從心底產(chǎn)生了排斥,其實(shí)在這種情況下,正規(guī)的機(jī)構(gòu)都是有目的的,而不是純粹的心理訓(xùn)練營(yíng),往往都是有目的的。
在學(xué)校里面,孩子就會(huì)被訓(xùn)練,完成一個(gè)任務(wù),然后就會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),這也是為什么很多家長(zhǎng)會(huì)覺得,我希望孩子通過訓(xùn)練,能夠獲得他想要的東西。但是這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)太容易達(dá)到了,而孩子往往很容易因?yàn)闆]有得到滿足,就會(huì)出現(xiàn)一些違抗,甚至是憤怒,那些不良行為就會(huì)接踵而至。
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對(duì)于一個(gè)十歲的孩子來說,在他的記憶里,并不是真正的學(xué)習(xí),他只是憑著記憶和直覺,被動(dòng)地接受,這就很可能導(dǎo)致他的大部分時(shí)間都是在跟父母“對(duì)著干”,就是為了達(dá)到自己“看起來能夠著想點(diǎn)到底”的目的。
所以,對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子,在做作業(yè)時(shí),父母要適度增加難度,讓孩子完成一些量化的作業(yè)。孩子完成后,我們可以對(duì)孩子說一聲:“你真棒”,
這樣可以強(qiáng)化孩子對(duì)作業(yè)的記憶,幫孩子強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
比如:孩子之前沒有背過一首古詩(shī)文,我們可以對(duì)孩子說:“你背過的詩(shī)里面有很多你剛學(xué)的字,但是你以前沒有背過的詩(shī)里面有很多你剛學(xué)的詞語(yǔ)?！?/p>
這個(gè)時(shí)候孩子能從我們大人的語(yǔ)言中感受到自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)詞,而且運(yùn)用的時(shí)候也能夠運(yùn)用到新的詞匯。
2、
告訴孩子他應(yīng)該如何解決問題
在一次咨詢中,我問過很多父母:“為什么孩子從來不會(huì)和我們表達(dá)自己的負(fù)面情緒,反而是父母總是批評(píng)他、教訓(xùn)他,讓他一直悶悶不樂,還把這種情緒發(fā)泄在他的朋友身上呢?”
當(dāng)我把這個(gè)問題拋出來以后,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在這個(gè)問題的解決思路中其實(shí)是存在很多的問題的。
比如說孩子性格內(nèi)向、不善言辭,那么我們就可以問孩子:“你對(duì)這件事情的感受如何?如果是我,我會(huì)怎么樣處理?或者我會(huì)讓這件事情變得更糟糕,讓我的朋友也不能容忍?”
作為家長(zhǎng),我們一定要學(xué)會(huì)關(guān)心孩子的感受,了解孩子的感受,并且站在孩子的角度上去思考。孩子的內(nèi)心會(huì)覺得自己的感受,自己的行為會(huì)影響到家長(zhǎng),這種尊重的孩子,一定會(huì)越來越愿意與我們合作,愿意說出自己的想法。
比如孩子:“媽媽,我不想去學(xué)校,我覺得那天的天氣很冷,所以我想穿多穿衣服。”
媽媽:“穿上衣服,外面冷,你就不能穿上衣。”
孩子:“不穿,我就不想穿!”
媽媽:“不穿毛衣你不穿毛衣,你會(huì)感冒的!”
孩子:“我就不!”
溝通無效,發(fā)脾氣算是日常場(chǎng)景,面對(duì)孩子不聽話,很多父母慣用的方式就是:
一、上火,大聲吼:“再不聽話,我就不要你了!”
孩子:“不穿就不穿,你永遠(yuǎn)別想要!”
知乎上有一個(gè)熱門話題:“父母是什么樣的人群,能讓你成為一個(gè)幸福的人?”
一個(gè)回答里,有一個(gè)高贊回答:“遺傳基因中,女性占比男性更高?！?/p>
我們總是習(xí)慣用一句話來總結(jié)女性的性格特征:“老實(shí)巴交”、“淑敏熱情”、“仗義正派”、“喜歡掙錢”、“勤儉節(jié)約”。
這其實(shí)也就解釋了,為什么有些家庭中的孩子,與父母關(guān)系融洽,溫順得很,但是在學(xué)校里,卻難與同學(xué)相處融洽,學(xué)習(xí)也十分困難。
這就是現(xiàn)實(shí)生活中大部分家庭教育中,親子關(guān)系緊張,矛盾重重重,孩子很難與同學(xué)建立良好的同學(xué)關(guān)系。
