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“有什么問(wèn)題可以咨詢我?”“好的,我會(huì)安排你們?！薄斑@個(gè)病好得很快,病好得很快,先調(diào)整,后面是可以恢復(fù)的。”這樣的回應(yīng)能讓孩子感受到莫大的支持,更能得到放松。
此外,家長(zhǎng)們也可以向孩子示范自我放松的方式,比如讓孩子閉上眼睛,默默地深呼吸一分鐘,或者閉上眼睛,讓孩子想象自己在做什么。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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2. 不要將孩子與其他孩子進(jìn)行比較
家長(zhǎng)們需要明白,語(yǔ)言并不代表事實(shí),而是一種手段,也就是說(shuō),在與孩子進(jìn)行對(duì)話時(shí),家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法,而不是簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。
如果孩子不愿意表達(dá),家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子,孩子把他自己心中的想法說(shuō)出來(lái),孩子說(shuō)出來(lái)后,家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法,并且認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子的想法。
但是,在傾聽(tīng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也要克制住自己不要插嘴,用“哦”“啊”等禮貌用語(yǔ)來(lái)回應(yīng)孩子的情緒,避免出現(xiàn)以下情況:
1. 孩子“哦”
家長(zhǎng)可能會(huì)在想:我也不想聽(tīng)他們的話,說(shuō)一句,他們就會(huì)叨叨一大段,我也沒(méi)辦法啊,這孩子怎么那么不懂事啊。
其實(shí),當(dāng)孩子出現(xiàn)上述情況時(shí),家長(zhǎng)可以試著用一種游戲的方式進(jìn)行溝通:“唉!”
“哦,原來(lái)是這樣啊?！?/p>
“看來(lái)你是不想讓我聽(tīng)你的了,要不這樣,我們一起來(lái)聽(tīng)好不好?”
這樣的溝通方式,孩子不僅會(huì)感受到家長(zhǎng)的誠(chéng)意,還會(huì)將你的想法及時(shí)和他們分享。
4. 孩子“不聽(tīng)話”
有些孩子雖然能夠聽(tīng)懂道理,但是他們不是聽(tīng)懂道理,他們會(huì)通過(guò)表面行為來(lái)判斷家長(zhǎng)是否明白他們的意圖。
因?yàn)樗麄儠簳r(shí)還沒(méi)有發(fā)展出語(yǔ)言表達(dá)能力,那么家長(zhǎng)這時(shí)候可以通過(guò)游戲的方式來(lái)表達(dá):
比如說(shuō),我們可以對(duì)孩子說(shuō):
“寶寶,我們和媽媽一起看看大象(玩偶)是什么樣子的,你猜它是什么樣子的呢?”
或者說(shuō):
“寶寶你看那里有根香蕉是黃色的,還有香蕉是黃色的呢,還有嗎?”
當(dāng)家長(zhǎng)描述的時(shí)候,也是對(duì)于孩子的行為進(jìn)行描述,同時(shí)也表達(dá)出對(duì)孩子的理解。
有時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“聽(tīng)起來(lái)你在認(rèn)真地思考?！?/p>
孩子根本就不明白自己為什么要思考,也不清楚自己為什么要把香蕉這樣做。
所以,當(dāng)孩子對(duì)某件事情有了解之后,家長(zhǎng)可以通過(guò)溝通的方式,讓孩子理解自己的行為,并且提出自己的解決方案。
就像開(kāi)頭提到的,她明明不想那么做,卻硬是被媽媽“強(qiáng)迫”去做,逼著去做,最后導(dǎo)致了不良行為,這種情況,其實(shí)還是值得我們家長(zhǎng)去反思的。
同時(shí),家長(zhǎng)也要好好思考,教育到底要達(dá)到什么樣的目的?教育的目的是什么?
有時(shí)候家長(zhǎng)的教育方式,其實(shí)是“絆腳石”,家長(zhǎng)只需去做,孩子自然會(huì)有可能“聽(tīng)話”。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,想要孩子“聽(tīng)話”,我們還是應(yīng)該多去思考一下,孩子“不聽(tīng)話”背后的真實(shí)原因是什么,以便更好地調(diào)整。
孩子不聽(tīng)話,父母除了要反思自己的教育方式和方法,還需要去了解一下孩子,
這個(gè)世界上有“聽(tīng)話”的孩子,“聽(tīng)話”的孩子就一定有“忤逆”的孩子。
那些“忤逆”來(lái)自于父母的“不聽(tīng)話”,這種錯(cuò)誤的管教方式,其實(shí)是家長(zhǎng)給自己的錯(cuò)誤的示范,是我們給孩子的錯(cuò)誤的示范,是我們讓孩子改正的方向。
因此,我們要從自身的錯(cuò)誤行為出發(fā),找出錯(cuò)誤的根源,并給出正確的指導(dǎo)意見(jiàn),這樣孩子才會(huì)懂得如何改正。
孩子每次犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)不要打罵孩子
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路,孩子可能會(huì)犯錯(cuò)誤,但是次數(shù)多了就會(huì)變得更加失去信心,害怕承擔(dān)責(zé)任,父母這時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,幫助他們找出錯(cuò)誤的原因,并給出正確的指導(dǎo)意見(jiàn),這樣能讓孩子知道犯錯(cuò)誤的原因,下次避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,這樣孩子不僅能在以后自己犯同樣的錯(cuò)誤,而且也能夠更加的勇于嘗試去犯錯(cuò)誤。
因此,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)不能過(guò)分的打罵孩子,要以鼓勵(lì)教育的方式幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)誤后,家長(zhǎng)要主動(dòng)幫助孩子糾正錯(cuò)誤,不能過(guò)分的打罵孩子,這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼心理,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子就可以改正錯(cuò)誤。
2、犯錯(cuò)誤后就要懂得承擔(dān)責(zé)任
很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤后,就會(huì)習(xí)慣性的打罵孩子,總是什么事情都依著孩子,這樣的話,只會(huì)讓孩子變得更加的不敢承擔(dān)錯(cuò)誤,因此,在以后遇到一些事情時(shí),也會(huì)習(xí)慣性的選擇逃避責(zé)任,這是很不利于孩子成長(zhǎng)的。
3、幫助孩子養(yǎng)成好的性格
家長(zhǎng)們要想孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人,那么就要給孩子正確的引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)錯(cuò)誤,這樣不僅能夠讓他們以后更加懂得如何去處理自己的事情,而且還能夠更加有助于培養(yǎng)孩子的情商。
