不聽話的孩子的外貌特點往往是這樣的:不肯按時睡覺,對于爸爸媽媽的要求會磨磨蹭蹭,甚至直接頂撞。有的孩子很乖巧,說起話來更有條理,但是有些時候他們的行為卻有點不一樣。
什么是“不聽話”?
孩子有自己的一套行為準(zhǔn)則,雖然不是什么大道理,但是就是很調(diào)皮,如果家長加以引導(dǎo),反而可以用這些方式來教育孩子。
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不聽話的孩子一般會有哪些行為?
不肯睡覺、早上起不來
不好好吃飯
很多孩子在八九歲之后,已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣,再去要求,就會變得比較困難。有的孩子在生活中比較容易滿足,而有的孩子一旦提出要求,就會遭到拒絕。
孩子不知道自己該做什么,所以干脆就不做了,而且這種習(xí)慣會一直保持到成年之后,他依然不會自己做。很多父母可能就會覺得孩子怎么突然變得不聽話了呢?其實這也是孩子到了執(zhí)拗敏感期。
很多家長會發(fā)現(xiàn)自己的孩子在和其他小朋友相處的時候總是會有各種各樣的問題,動不動就會不開心,發(fā)脾氣,拒絕別人的要求。這時候家長應(yīng)該怎么辦呢?
我們不妨給孩子多一些選擇,讓他自己去選擇,然后再進(jìn)行鼓勵。比如,孩子今天想穿紅色的鞋子,有的家長就說,你這個不行,你這個穿白的鞋子,這個不好看,你穿這個顏色的鞋子,你這個紅色的鞋子,你這個紅色的鞋子,你這個星期六(星期天)你準(zhǔn)備怎么樣?
孩子可能就會問你,那你個星期六,禮拜六和星期天你準(zhǔn)備干什么呢?
當(dāng)然是我的小朋友,他還特別希望媽媽和他一起玩,媽媽和他一起玩,然后我們就說,周末我們?nèi)チ擞螛穲?讓他選擇其中一個喜歡的項目,除了你選的,其他的都不選,但是他很興奮,然后媽媽在那商量了一會,我就跟他說,這個也很棒,媽媽都選一個,然后回家。
當(dāng)我們這樣跟孩子說的時候,我們一定要跟孩子去討論,然后我們希望他怎么樣。這樣孩子就會感覺很開心。
然后呢,我們把孩子的注意力引導(dǎo)到其他的項目,例如我們說我要去玩滑滑梯,然后呢就跟孩子說我們兩個人可以去滑滑滑滑梯,可以去找一些東西,你看有沒有一樣的東西,要不要借給他,他想了一下,就把他的手放到了滑梯的引擎蓋上面,拉著他的手說,我不要去玩滑梯,我不要去,他不去,我說那我們就不要玩滑梯了,他不想跟著我們,就把他的手放在滑梯的引擎蓋上面,他一下就把手放到滑梯上面,那個滑滑梯頂端滑到下面去了。
我拿起他的手說,我們把那個滑梯踩上去吧,他就說,我不要踩上去,我去騎它的那個滑梯,我去踩那個滑梯,他還笑著。他媽媽跟我說,一定要把那個滑梯中間找一個固定的地方,他說,這個地方可能有生命危險,我們在這里,他就爬上去了,他的媽媽說,媽媽肯定是看到了,我們兩個的事情在這里就做了一個比較好的處理,我們就把那個滑梯中間選一個固定的地方,那個位置旁邊的有安全帶,有保護(hù)措施,我們就把安全帶綁上,然后就沒有然后就摔下來了。
我跟他媽媽說,這是個關(guān)鍵時期,你如果不知道怎么跟他溝通,他也不會跟你說他的事情。他跟你說了很多,但是你是怎么跟他溝通的,你都沒有用正確的方式去溝通,你就錯過了讓孩子知道怎么溝通的機(jī)會,所以當(dāng)你能夠用正確的方式去跟他溝通的時候,你的孩子會跟你很親密,很崇拜你,他說的話你就會跟他說。
所以,這里我說的溝通,不是指我們要跟孩子溝通什么,而是溝通的目的,是達(dá)到什么目的。
溝通,跟孩子溝通的目的,就是說我們要理解孩子,也要讓孩子愿意跟我們溝通。如果說,和孩子溝通的目的是什么呢?就是說我理解你,我接受你,如果說你不愿意跟我溝通,你就不愿意和我溝通,而是想通過溝通表達(dá)出我對你的理解。
