學(xué)習(xí)不好孩子不聽話怎么辦?
看到這個問題,相信很多家長已經(jīng)開始關(guān)注孩子學(xué)習(xí)了。
我們可以看到不少孩子確實很優(yōu)秀,不讓大人操心。但他們總是一副頹廢、愛生氣的樣子,不知道為什么就是不想學(xué)習(xí)。
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如果我們仔細(xì)觀察那些學(xué)習(xí)不好的孩子,就會發(fā)現(xiàn)他們的父母總是用一種高高在上的態(tài)度對他們,給他們報很多補習(xí)班、興趣班,有些孩子明明很努力的學(xué)習(xí)了,可成績卻不進反退。
這就是所謂的不聽話的孩子,也許是因為父母在背后用最“不聽話”來對待他們,他們就開始叛逆了。
其實不聽話的孩子不一定是壞孩子,這個世界上也沒有不聽話的孩子,只有不聽話的孩子。
孩子不聽話的背后,或許是父母對孩子的不聽話,卻看不見“看不見”的差距
心理學(xué)家李玫瑾教授曾經(jīng)講過一個故事:
有一次,有位媽媽帶著孩子來家里串門。在飯桌上,媽媽對正在看電視的三歲的孩子說:“你趕緊把作業(yè)寫完,寫完了媽媽再陪你玩?！焙⒆託g快地答應(yīng)了,但寫作業(yè)的時候,媽媽就在一旁看著。
孩子寫作業(yè)的時候,哪怕寫錯了一個字,媽媽都會說:“怎么這么不小心呀?為什么別人家的孩子寫作業(yè)又快又好?而自己家的孩子呢?”
媽媽的教育方式,很大程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一位叫做馮雨桐的女孩,高考之后,和父母回老家待了7天,第二年開始嘗試復(fù)讀。高考后,成績公布了,她的成績超出了父母的預(yù)期,讓父母開心的同時,也意識到了自己教育孩子的方式上的問題。
她說,她在和女兒的媽媽溝通交流的過程中,發(fā)現(xiàn),媽媽其實更關(guān)心的是女兒的成績,她在女兒的成績上給予了很多幫助。
雖然她的鼓勵不夠,但孩子的成績在不斷地努力下滑,她對女兒的鼓勵卻依然是非常有作用的。
高三時,馮雨桐還在備戰(zhàn)高考,但她想讓女兒好好沖刺,說不定能考上一個不錯的大學(xué),到時就能有一個不錯的工作,到時候考上一所好的大學(xué)。
所以在她的鼓勵下,女兒也取得了不錯的成績,考上了重點高中。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
高三下學(xué)期,因為疫情原因,馮雨桐從居家學(xué)習(xí)變成了在學(xué)校住宿。
最后,高二的時候,女兒狀態(tài)變得很差,狀態(tài)也很差,她和我們說,老師我上課聽不懂,想要轉(zhuǎn)學(xué)。
對于這個情況,馮雨桐的班主任建議,要多和孩子溝通交流,讓孩子感覺到學(xué)校生活的樂趣,她愿意和她分享學(xué)校生活。
如果是考試后再出現(xiàn)的一些意外情況,馮雨桐媽媽就要多關(guān)注一下女兒的心理狀態(tài)了,
可以多鼓勵她,
告訴她無論遇到什么困難都可以去戰(zhàn)勝困難。
“我相信,我們也會慢慢走出來,走出陰霾看到陽光?！?/p>
好的家庭教育是對孩子影響深遠的。
我們可以像馮雨桐媽媽那樣及時發(fā)現(xiàn),并給予指導(dǎo)。
也可以給孩子講一些正能量的故事,比如《一種愛的教育》,
告訴他每個人都有這種天生的性格,只要你有一顆向上的心,擁有一顆向上的心,就一定能夠擁有美好的人生。
04
我是一名陪讀媽媽。
我家常備了一些閱讀書籍,大家一起分享給我。
每天晚上,我都會問兒子:你的讀書筆記寫得怎樣,了解故事情節(jié)嗎?
他也會用書寫的方式來表達自己的讀書筆記。
但他讀書的時候,明顯地感到枯燥乏味,讀起來像是完成任務(wù),讀起來有一種沉重的負(fù)擔(dān)。
之前,我是這樣陪讀孩子的,他不喜歡閱讀。
我和他約定每天閱讀半小時,這個計劃非常容易達成,他能執(zhí)行得很不錯。
現(xiàn)在每天晚上陪他讀書,讀完了我還要給他講書中的故事。
這個過程很難,我需要很多時間,需要一段時間才能慢慢建立起來。
