初中孩子叛逆不聽(tīng)話有什么好辦法嗎?
孩子為什么叛逆不聽(tīng)話呢?主要有以下三個(gè)原因。
一、家長(zhǎng)不明白孩子為什么會(huì)叛逆
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在許多家長(zhǎng)的固有觀念里,孩子的叛逆是小孩子的天性,小孩子只要不違背原則,就可以任其發(fā)展。而實(shí)際上,很多時(shí)候孩子的叛逆未必就是出自于家長(zhǎng),而是由于孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,很多事情都可以自己做主,因此才會(huì)產(chǎn)生叛逆的行為。
對(duì)于孩子而言,想要一下子就擺脫家長(zhǎng)的控制,可能會(huì)讓孩子感到有些不適應(yīng)。
他們的獨(dú)立性也會(huì)受到一定程度的影響,很多時(shí)候他們的想法和行為都會(huì)與家長(zhǎng)不一樣。
但是,即便如此,家長(zhǎng)們也不能聽(tīng)之任之,只要孩子出現(xiàn)了叛逆的行為,那又不能直接給出定義,只要家長(zhǎng)不重視,孩子就會(huì) 繼續(xù)叛逆。
因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立性和自尊心都很強(qiáng),很多時(shí)候他們都希望自己能夠自主地決定一些事情。
如果家長(zhǎng)總是為他們的行為感到高興,認(rèn)為孩子是可以獨(dú)立自主的,那么他們就會(huì)更加的依賴于家長(zhǎng),所以會(huì) 開(kāi)始 叛逆,來(lái)與父母對(duì)抗。
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二、為什么孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆期?
1、孩子的自主意識(shí)漸漸蘇醒
孩子在2歲左右開(kāi)始有了自主意識(shí),此時(shí)他們的 主要任務(wù)是“做決定”,從而出現(xiàn)的“叛逆”行為,不再是“不聽(tīng)話”、“不尊重父母”了,他們想要擺脫對(duì)父母的依賴,嘗試用自己的方式去探索世界,去感知世界。此時(shí)此刻,他們有了自己的思想,自己的思維,不再是父母所認(rèn)為的“叛逆”,而是自己“與眾不同”的存在。
2、自我意識(shí)增強(qiáng)
隨著孩子的成長(zhǎng),他們的自我意識(shí)也開(kāi)始產(chǎn)生變化,漸漸有了自己的思想。不再是父母眼中的“小孩子”了,有了自己的隱私,從而喜歡挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,敢于跟父母說(shuō)不。
3、從父母的“控制”中感受到“束縛”
隨著年齡增長(zhǎng),孩子的自我意識(shí)逐漸完善,“我”想要表達(dá)自己的想法,而父母認(rèn)為的“孩子”想要做自己的“傀儡”,不再是聽(tīng)從父母的“乖孩子”,不再是你眼中的好孩子。
4、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
當(dāng)孩子承受不了來(lái)自父母的沉重的壓力時(shí),又沒(méi)有合適的渠道去釋放這些壓力,就會(huì)通過(guò)一些不良行為來(lái)釋放壓力。比如孩子對(duì)游戲上癮,不肯放棄,父母斥責(zé)孩子沒(méi)出息,孩子就越積越多,內(nèi)心深處的負(fù)面情緒也積累得不到釋放。
有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,就由他去學(xué),從而導(dǎo)致他們無(wú)法承受額外的壓力。這種想法也是錯(cuò)誤的,在一定程度上說(shuō)明孩子沒(méi)有自己的目標(biāo),而家長(zhǎng)的斥責(zé)對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的。
那么父母該如何幫助孩子建立正確的目標(biāo)呢?
我們可以先了解孩子真正的目標(biāo),
然后幫助孩子制定目標(biāo),目標(biāo)的難度可以適當(dāng)?shù)脑黾?
讓孩子慢慢激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)力。
也可以選擇時(shí)間管理的課程,幫助孩子提升自我管理能力。
四、家長(zhǎng)要懂得學(xué)習(xí)的重要性,不要拔苗助長(zhǎng)
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠更加的優(yōu)秀,并且有能力,未來(lái)有更好的發(fā)展,但是很多家長(zhǎng)都忽略了學(xué)習(xí)的重要性。
因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,總是心不在焉,總想摸魚(yú)一樣的碰碰頭,而導(dǎo)致上課的時(shí)候注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低下,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)展。
有很多孩子在學(xué)習(xí)上很難集中注意力,這就要考慮一下這些問(wèn)題了,有些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的比較枯燥,就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)“走神”的情況。
家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,多和孩子進(jìn)行交流溝通,通過(guò)談話的方式來(lái)解決孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,不要經(jīng)常給孩子施加壓力,要從孩子自身的實(shí)際出發(fā),給予孩子更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
4. 注意力不集中,做事沒(méi)條理
有些孩子做作業(yè)的時(shí)候,總是一有不會(huì)的題就開(kāi)始發(fā)脾氣,不管作業(yè)量多少,都不知道先寫(xiě)哪一科,直接把時(shí)間都擠占了,導(dǎo)致孩子根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)任務(wù),寫(xiě)作業(yè)時(shí),也是邊寫(xiě)邊玩,時(shí)間觀念不強(qiáng)。
