人，只要活著，就會(huì)有心理活動(dòng)，而心理現(xiàn)象對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不會(huì)陌生，能夠了解并分析他人的心理活動(dòng)，在溝通交往中尤為重要。
作為家長(zhǎng)和老師，了解孩子的心理特點(diǎn)，探究行為背后的原因，則是教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是我們提升管教能力的重要手段。
今天，小編轉(zhuǎn)發(fā)《人民日?qǐng)?bào)》關(guān)于一年級(jí)到高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，供大家了解學(xué)習(xí)。
小編從事教育工作數(shù)年，感觸頗深。在教學(xué)中有這樣的感受：每一屆的學(xué)生似乎都比上一屆的學(xué)生要聰明，但教學(xué)的效果卻不一定超越前一屆，而花在德育上的時(shí)間越來(lái)越多。在這種疑惑背后，我尋求過(guò)不少解決方案。
經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)很多孩子身上有這些特點(diǎn)：
1.無(wú)端莫名多愁善感；
2.情感世界豐富多彩；
3.過(guò)早思考人生問(wèn)題；
4.缺乏奮斗目標(biāo)動(dòng)力。
不管你現(xiàn)在扮演何種角色，請(qǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。比起更新我們陳舊的知識(shí)，走進(jìn)學(xué)生的心理世界更加迫切。
我們的社會(huì)賦予了每個(gè)孩子強(qiáng)大的目標(biāo)感，卻忽略了教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)和戰(zhàn)勝挫折，這一課要盡快補(bǔ)上。
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