孩子有焦慮抑郁癥狀,情緒低落,天天憂心忡忡,容易哭鬧,每天憂心忡忡,心神不寧,狀態(tài)恍恍惚惚,整天處于一種極度緊張的狀態(tài)中,很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有的孩子有自傷的表現(xiàn),比如用刀片劃手,要是有一次別人用,他們就說手上有刀割的痕跡。
一位中學(xué)生的母親帶著她女兒來就診,她女兒患有嚴(yán)重的精神焦慮癥,連續(xù)兩天在醫(yī)院住院,兩個(gè)月來都在醫(yī)院吃藥,一直吃到快出院,她女兒才緩過勁來,說自己病了。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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她們夫妻倆怎么都想不通,一個(gè)有正常智商的人怎么會(huì)得病?女兒一直以來成績都挺好的,怎么會(huì)突然得這種病呢?怎么會(huì)得這種病呢?
后來朋友帶女兒去醫(yī)院看了醫(yī)生,醫(yī)生告訴她這種病是“神經(jīng)衰弱”
,是神經(jīng)衰弱
引起的。
朋友看著女兒每天晚上睡覺之后,情緒波動(dòng)的很大,不斷的去提醒孩子早點(diǎn)休息,早點(diǎn)休息,她的孩子還在床上蹦蹦跳跳,她趕緊帶著女兒去醫(yī)院做了檢查,醫(yī)生說是“焦慮癥”。
女兒馬上復(fù)學(xué)了,她擔(dān)心的不是學(xué)習(xí)成績,而是擔(dān)心女兒的身體健康。這種焦慮的情緒,已經(jīng)成為了她女兒的心頭傷。
后來她不斷的反思自己,漸漸的意識(shí)到,作為母親,要給孩子什么,自己要先替孩子扛什么。
她一直“陪讀”,孩子放學(xué)回家,女兒也是盡可能的完成作業(yè)。有的時(shí)候,甚至還幫她檢查一下筆記。
自從女兒升入高三之后,她與女兒的關(guān)系變得越來越“緊張”。
兩個(gè)人都不能好好說話,彼此之間都不能理解彼此,而且女兒也變得特別煩躁。
她和老公說,她希望孩子不要像自己那樣,得過且過,按照自己的想法去生活。
可她丈夫?qū)Υ撕敛辉谝?對(duì)女兒說:“你什么都不要管了,你想怎么樣就怎么樣吧!”
于是她女兒就患上了抑郁癥。
前段時(shí)間,鄰居的媽媽帶著女兒來找我訴苦,說女兒上了高三變得不聽話了,自己整夜整夜的睡不著覺,白天晚上還在房間里走來走去,特別不情愿去上學(xué)。
后來,她和女兒的關(guān)系逐漸冷淡,女兒開始有了嫌棄她的想法,每天不愿意出門,并且開始了早戀,她以為女兒會(huì)耽誤學(xué)習(xí),所以,女兒也開始天天不愿意去上學(xué)。
她帶女兒去看心理醫(yī)生,醫(yī)生診斷說:“女兒的心理壓力很大,抑郁癥狀重?！?/p>
在她的再三鼓勵(lì)下,女兒開始嘗試著去接受父母的建議,“班級(jí)里的同學(xué)都覺得她是個(gè)怪人,都不喜歡她?！?/p>
為了幫助女兒順利度過抑郁癥,她帶女兒去看了心理醫(yī)生,結(jié)果醫(yī)生說她女兒的狀態(tài)有一點(diǎn)很大的問題。
原來,女兒在她女兒出生后不久,就變得暴躁、叛逆、愛跟大人對(duì)著干,她發(fā)現(xiàn)自己身邊的女兒一點(diǎn)也不喜歡跟自己對(duì)著干,于是,便把女兒的一些壞習(xí)慣都給扼殺在搖籃里。
只要女兒不聽話,她就會(huì)說教,還經(jīng)常吼孩子。后來,女兒變得內(nèi)向,甚至害怕和她交流,進(jìn)入青春期后,也不跟她說任何話。
2.孩子經(jīng)常說的話
媽媽一直都在,可是女兒卻一點(diǎn)也不喜歡。這位媽媽也許不明白,為什么女兒會(huì)成為這樣?
其實(shí),女兒的很多話,都是她自己聽來的,她沒有表達(dá)過,只能靠自己的感受來表達(dá),所以,她覺得女兒的想法,也許并不是她想要的。
只是,當(dāng)她看到女兒很“乖”的時(shí)候,卻沒有真正走進(jìn)女兒的內(nèi)心,傾聽她的聲音,并且理解她的感受。
3.她/她,只能被允許
影片中,女兒的形象,總是那么自然,那么不合時(shí)宜,讓人毛骨悚然。
她躺在床上,一言不發(fā),像是被父母攻擊,卻又極具攻擊性。她什么話也不跟父母說,只是一言不發(fā)。
直到她的好朋友被沒收了手機(jī),女兒爆發(fā)了,她才意識(shí)到,這是女兒寫給她的,女兒已經(jīng)在控訴她的不公平。
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