幼兒園孩子的焦慮怎么辦?怎么辦?
幼兒園大班孩子的焦慮怎么辦?
最近有家長(zhǎng)問(wèn)我,因?yàn)樾∩醯暮⒆釉谟變簣@中度焦慮怎么辦?
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
上一年級(jí)的小朋友,她的焦慮在很多事情上都有。比如說(shuō),上課的時(shí)候坐不住,會(huì)在教室里做鬼臉,被點(diǎn)名回答問(wèn)題。
這些現(xiàn)象可以說(shuō)是比較普遍的一種現(xiàn)象,因?yàn)樾W(xué)生心理發(fā)展沒(méi)有成熟,他們自我意識(shí)很強(qiáng),所以很多事情會(huì)鉆牛角尖。比如說(shuō)被老師批評(píng)了,他們會(huì)認(rèn)為在老師那里沒(méi)面子。但是如果孩子長(zhǎng)時(shí)間受到批評(píng),會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。
這種感覺(jué)不僅僅是在學(xué)習(xí)上,在生活中都有體現(xiàn)。家長(zhǎng)批評(píng)孩子的時(shí)候,也要注意方式方法,不能傷害孩子的自尊心。比如說(shuō)孩子做錯(cuò)了事情,家長(zhǎng)批評(píng)他時(shí),不要用“你真笨”“我不喜歡你這樣的孩子”等等。
家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
首先,教育孩子不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度,也不能采用粗暴的手段。
孩子年紀(jì)小,還沒(méi)有足夠的是非觀,只要一犯錯(cuò),家長(zhǎng)就開(kāi)始“以暴制暴”,直接把孩子叫到一邊去訓(xùn)斥責(zé)打罵。孩子的自尊心已經(jīng)被打擊掉了,哪怕家長(zhǎng)說(shuō)的再多么正確,孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。
所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為時(shí),一定要及時(shí)糾正他,先不說(shuō)他是有意的,只是覺(jué)得這是他性格的問(wèn)題,所以家長(zhǎng)一定要去引導(dǎo),而不是罵孩子。
其次,家長(zhǎng)也不要去當(dāng)“人質(zhì)”。
就像有時(shí)候家長(zhǎng)都覺(jué)得這個(gè)孩子不聽(tīng)話,其實(shí)也并不是因?yàn)樗室庀氘?dāng)街打人,而是他覺(jué)得別人是討厭他,所以故意對(duì)他大發(fā)脾氣,因?yàn)樵谒挠^念里,“打人不對(duì)”,他覺(jué)得自己才是挨打的那個(gè)人,所以才會(huì)做出這種行為。
當(dāng)孩子打人的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子不要這樣做,并且告訴孩子應(yīng)該怎么做。我們也要讓孩子知道打人是不對(duì)的,有些錯(cuò)誤的行為是不被允許的,而且要付出一定的代價(jià)。
比如說(shuō)打到這個(gè),家里人說(shuō)孩子不聽(tīng)話,然后才會(huì)變成這樣,但是如果說(shuō)孩子因?yàn)榇虻搅诉@個(gè)部手機(jī),而把這個(gè)部手機(jī)拿到了家庭其他成員家里,這個(gè)部手機(jī)叫做撥號(hào)上網(wǎng),這個(gè)家里面有電話的那個(gè)電話就代表著爸爸有電話,要接電話。
接電話必須要通過(guò)撥號(hào)上網(wǎng),還要輸入身份證號(hào)碼,還要輸入密碼,還要輸入密碼。還有就是,要顯示自己在網(wǎng)絡(luò)上的身份信息,有些什么樣的人是不能自己的身份信息也不能看到的,還要對(duì)自己的父母做出一些保證。
再有就是父母和孩子之間有什么樣的互動(dòng)?父母之間也有什么樣的互動(dòng)?父母和孩子之間的互動(dòng)是彼此的,父母和孩子之間有什么樣的互動(dòng)?
然后這個(gè)孩子有什么樣的互動(dòng)?父母和孩子之間有什么樣的互動(dòng)?孩子有什么樣的互動(dòng)?父母又有什么樣的互動(dòng)?
這些互動(dòng)過(guò)程一定是有的,你可以看一下,對(duì)于親子關(guān)系的增進(jìn)是有什么方法,如何互動(dòng),如何互動(dòng),怎么互動(dòng),如何互動(dòng),這些都是需要父母和孩子之間形成互動(dòng)的一個(gè)窗口期。
這個(gè)是有規(guī)律的,父母和孩子之間是互相信任的,在這個(gè)基礎(chǔ)之上,父母也可以借助一些溝通技巧,
比如說(shuō)有什么策略呢?溝通的技巧是什么?如何溝通的等等,這些都是需要父母學(xué)習(xí)的。
其實(shí),孩子的這個(gè)時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵期,也是形成自己獨(dú)特個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。
在這個(gè)時(shí)期,如果孩子和父母之間出現(xiàn)了矛盾,父母一定要理解孩子,不要一味指責(zé),更不要直接頂撞,而是要讓孩子知道什么是能夠讓他們開(kāi)心的,什么是不能讓他們感覺(jué)到的。
比如在孩子第一次拿起家里的東西時(shí),父母可以告訴孩子這樣的東西是不可以扔的,為什么要扔,這樣?xùn)|西會(huì)壞掉等等,而不是因?yàn)楹⒆拥氖裁炊疾徽f(shuō),父母就開(kāi)始大發(fā)雷霆,甚至開(kāi)始動(dòng)手打孩子,而這種行為,被孩子的爸爸看到了,卻覺(jué)得這是非常丟人的事情。
這是水淼·WordPress站群文章更新器的試用版本發(fā)布的文章，故有此標(biāo)記(2023-03-31 10:40:55)
