增城區(qū)青少年心理督導(dǎo)師有用嗎?目前中小學(xué)校“開(kāi)設(shè)青少年心理關(guān)愛(ài)課程”仍未全面普及。不少學(xué)生由于心理不成熟,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,甚至出現(xiàn)了抑郁情緒。從市里的高中到縣里的中學(xué),學(xué)生人數(shù)增加,心理問(wèn)題更加突出,而且問(wèn)題越來(lái)越多。
專家建議,應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)校心理健康教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)心理健康教育,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難和心理特點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn),引導(dǎo)他們掌握心理健康知識(shí)和方法,提高心理健康素養(yǎng)。建議加強(qiáng)“育心”工程建設(shè),優(yōu)化“育心”渠道,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和心理健康水平,對(duì)改善學(xué)生厭學(xué)情緒十分重要。
市政協(xié)委員、臨沂一小電競(jìng)教育集團(tuán)副主任李曉娟:針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象,我們開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)性的專題調(diào)研。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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在學(xué)生中,長(zhǎng)期沉迷游戲的孩子,大多從小缺少父母的關(guān)愛(ài),往往都是由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的關(guān)愛(ài)。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài),他們?cè)谟螒蛑袑ふ姨摂M世界的滿足感,從而對(duì)游戲產(chǎn)生依賴,一旦成癮,就很難戒除。
最常見(jiàn)的一種情況是,當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間不能獲得手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí),他們就會(huì)感到不自信,甚至一種自我懷疑,覺(jué)得自己就是那個(gè)手機(jī)的控制者。這種自卑心理一旦形成,就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)和人生。特別是來(lái)自父母的不信任,這種自卑心理就會(huì)慢慢的影響他們的社交,進(jìn)而讓孩子不能正常的與人交流。
3. 沉溺于游戲,無(wú)心學(xué)習(xí)
孩子一旦沉溺于手機(jī)游戲,就會(huì)將自己從虛擬世界里的世界拖拽過(guò)來(lái),他們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實(shí),逃避現(xiàn)實(shí)。
孩子在這個(gè)時(shí)候,其實(shí)是最容易淪陷的,如果家長(zhǎng)不重視,孩子很有可能會(huì)陷入游戲當(dāng)中去虛擬的世界中無(wú)法自拔。
如何防止孩子沉迷于手機(jī)游戲?
1. 以身作則
家長(zhǎng)要注意自己的行為習(xí)慣,如果孩子在家時(shí),自己不經(jīng)常捧著手機(jī),孩子自然會(huì)有樣學(xué)樣,也會(huì)玩手機(jī)。家長(zhǎng)如果沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,那么孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。
2. 多與孩子進(jìn)行溝通
很多家長(zhǎng)自己在玩手機(jī)的時(shí)候,孩子也會(huì)被吸引,覺(jué)得自己可以抽空陪孩子一起玩,但是自己在孩子面前卻是個(gè)低頭族,這對(duì)孩子的影響是非常大的,所以家長(zhǎng)要多跟孩子進(jìn)行溝通交流,讓孩子感受到父母的愛(ài)。
3. 和孩子約定玩手機(jī)的時(shí)間
家長(zhǎng)可以和孩子做出規(guī)定,比如說(shuō)規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間,到了時(shí)間就要把手機(jī)收回,或者說(shuō)讓孩子玩手機(jī)的時(shí)間有一個(gè)具體的限定,這樣的話,家長(zhǎng)也不會(huì)擔(dān)心孩子沉迷于手機(jī)了。
孩子的成長(zhǎng)是不可逆的,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地了解自己,才能夠更好的去教育孩子,
想要讓孩子變成什么樣,自己就要先去做到。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)們一定要掌握好這七個(gè)原則,每一個(gè)孩子都是好孩子,都有可能成長(zhǎng)為一個(gè)自尊心超強(qiáng)的人。
