孩子一上學(xué)就焦慮發(fā)燒,一上學(xué)就焦慮發(fā)燒,一上學(xué)就身體不舒服。
昨天,我們這里就有一個家長咨詢孩子上學(xué)焦慮癥,她說孩子最近開學(xué)焦慮癥越來越嚴(yán)重了。
這個孩子是我家的老大,現(xiàn)在上五年級,現(xiàn)在上二年級了,每天都在學(xué)校待著,回家第一件事就是玩手機(jī)。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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就連去新學(xué)?；貋淼谝患乱彩峭媸謾C(jī),是不是又和社會上一些不良青年有關(guān)。
我問,孩子最近有沒有和同學(xué)聚在一起打游戲?
家長說,孩子在家也不知道學(xué)習(xí),也不知道出去玩,問孩子幾次都沒有回答,就把自己關(guān)在屋子里。
孩子現(xiàn)在不僅成績差,還有一個多月不和同學(xué)一起出去玩,天天叫他去上學(xué),有時候因?yàn)橥嬗螒虬扬埻攵即蚍恕?/p>
家長還發(fā)現(xiàn),孩子的成績在班上一直處于中上游水平,期末考試的時候,竟然考了全班倒數(shù)第5名。
到底是什么原因讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不能自拔呢?
我想很多家長應(yīng)該都會有這個疑惑吧,因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲,對孩子的學(xué)習(xí)和成長,并沒有多大的幫助。
游戲是孩子學(xué)習(xí)的“兇手”
對于大部分孩子來說,學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情。沒有人天生就愛學(xué)習(xí),但是在游戲中,游戲的刺激、金幣、地位等一系列的獎勵系統(tǒng),給孩子一種激勵感,讓孩子樂在其中。
孩子在游戲中得到成就感
成就感,就是在學(xué)習(xí)中感受到的,在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的。但是,由于玩游戲帶給孩子的成就感太大了,讓孩子無法感受到成就感,比如說,孩子寫作業(yè)總是做到10分鐘、10分鐘,其實(shí)這樣的成就感,對孩子來說就是一種挫折感,因?yàn)閷W(xué)習(xí)給孩子帶來的就是挫折感。
打擊感,并不是說游戲比學(xué)習(xí)要有價值,玩游戲就能比學(xué)習(xí)更加有意思,孩子在學(xué)習(xí)中體會到的是挫折感,學(xué)習(xí)能帶給孩子滿足感,感受到立刻滿足的成就感。比如說,上課玩一分鐘就能得到老師的表揚(yáng),抄寫一篇課文就能得到老師的表揚(yáng),學(xué)習(xí)這件事,孩子自己是可以掌控的,對他來說,感覺到足夠的成就感,就會覺得學(xué)習(xí)是一件很好玩的事情,而且能夠得到老師的表揚(yáng)。
有些家長看到孩子玩游戲、看電視,會采取嚴(yán)厲的呵斥的態(tài)度,比如,看電視要寫作業(yè),看電視也要寫,這會給孩子的心理造成很大的壓力,讓他覺得自己好像學(xué)習(xí)是為了父母而學(xué)的,不是自己的責(zé)任。
于是,他們會因?yàn)楹ε卤慌u而不愿意主動學(xué)習(xí),而放棄努力。而且一旦沒有達(dá)成父母的期待,父母就會指責(zé)、埋怨、埋怨,他們會認(rèn)為自己怎么努力也得不到父母的認(rèn)可,從而形成一個認(rèn)知偏差。
那些能感受到父母關(guān)愛的孩子,他們對父母的愛是無私的,不需要父母的回報。即使是被批評了,也能理解父母,因?yàn)楦改敢矔M自己最大的能力。而那些總是被批評的孩子,他們對父母的愛,會很深。
但這樣的孩子,也會非常容易成為“討好型人格”,他們喜歡討好他人,什么事情都會和父母商量,不愿意接受別人的意見。
他們的性格比較內(nèi)向,自卑,有很多的抑郁癥的表現(xiàn),父母不能接受,如果不改變,孩子會很難去改變。
02、想要改變孩子,首先要改變自己
有一位媽媽,花三千多買了一只筆,發(fā)現(xiàn)女兒跟她的關(guān)系非常疏遠(yuǎn),好像不是很親密。
然后開始聯(lián)系一些心理學(xué)方面的老師,他們對孩子的影響很大,孩子遇到不開心的事情就哭,回家之后就不跟媽媽溝通,媽媽也不知道女兒心里在想什么,開始對女兒敷衍了事,然后女兒就開始變得焦慮,而媽媽就是通過這些事情,不斷的對女兒進(jìn)行心理輔導(dǎo),并且這位媽媽還是非常嚴(yán)厲的。
最后兒子就開始逃學(xué),然后三天兩頭的不上學(xué),因?yàn)楹⒆犹訉W(xué)是因?yàn)楹⒆佑X得上學(xué)很無聊,沒有人關(guān)心我,她覺得這個學(xué)校是一個“危險”的地方,沒有人在意,所以孩子不上學(xué)了。
