二年級孩子出現(xiàn)焦慮、憂郁情緒,因為他們不知道自己的班級,對班級里的每個同學(xué)都很陌生,學(xué)習(xí)很不好,他們不是不想學(xué)習(xí),而是感覺跟不上,做不到。
那些厭學(xué)的孩子在我們身邊會比較多,有的孩子在小升初、初升高的過程中,學(xué)習(xí)成績突然從優(yōu)秀的小學(xué)生變成了中等生,這種落差在很多家長眼中,簡直是晴天霹靂。
對于這樣的情況,家長們可能都不理解,為什么在小學(xué)階段成績優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了焦慮、憂郁情緒,甚至有的孩子變得異常自卑,無法在任何人面前表露出來。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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其實出現(xiàn)這種情況的,孩子并不是個別人,和其他的孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績并沒有什么太大的關(guān)系,因為學(xué)習(xí)可以幫助孩子的自我概念,和在每個階段的自我定義和認知能力都有比較大的區(qū)別。
所以家長要特別重視孩子小學(xué)階段的成績,這個階段孩子成績是波動比較大的,特別的初二初三、初三的學(xué)生成績波動也比較大,這些孩子的情緒波動也會比較大。
如果這個時候,家長只是一味地追求分?jǐn)?shù),這種很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抑郁的情緒,甚至是焦慮癥。
所以家長要重視孩子初中階段的成績,讓孩子能夠保持一個穩(wěn)定的情緒,這樣才有利于孩子在進入初中后的學(xué)習(xí)。
家長可以和孩子說,初中學(xué)習(xí)的過程,是為了有更多的思考和總結(jié),要讓孩子知道初中學(xué)習(xí)需要的是哪些新的知識,要注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié),注重記憶知識的理解。
3、初二是個很關(guān)鍵的階段
有的家長覺得孩子上了初二后就能收心,其實不然,孩子上了初二后就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)難了很多,有些以前沒有接觸過的題目就被忘掉了,這樣很有可能在后面的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了障礙,即使再遇見也無法快速解決。
其實,初二到底能不能解決問題,關(guān)鍵還在于孩子的學(xué)習(xí)方法。
那么,想讓孩子在初一就把知識掌握牢固,可以采取哪些學(xué)習(xí)方法呢?
一、針對基礎(chǔ)知識的重點培養(yǎng)
學(xué)習(xí)方法的提高,最重要的就是對初一的知識點理解記憶與熟練掌握,同時針對初一的知識點重點培養(yǎng),而且要進行日結(jié)、周總結(jié)、月考、期中分析和月考等,而不是考試總結(jié)。
從我自己的經(jīng)驗來看,這種學(xué)習(xí)方法很有效,如果采用在小學(xué)時,學(xué)生就會努力學(xué)習(xí),但是進入初二以后,學(xué)生也會兩極分化,有的學(xué)生貪玩,心思全放在學(xué)習(xí)上,上課時心不在焉,甚至有的學(xué)生還會跟不上老師的節(jié)奏,學(xué)不會,成績就會收不上去。
所以,從現(xiàn)在開始,就要抓緊時間訓(xùn)練、打好基礎(chǔ),只有這樣才能在初二初三的時候考出理想的成績,才能順利的考入高中。
第三:做到三不焦慮,不逼、不逼、不要求。
1)不對自己的功課抱有幻想。
2)不對自己的功課抱有任何的期望。
3)不催促自己,不催促自己,不對自己的作業(yè)抱有幻想。
4)不對自己的復(fù)習(xí)做出任何的要求。
5)不對自己的作業(yè)做出任何的檢查。
6)不對自己的錯誤求放過。
7)不做任何的承諾。
8)不要求自己的作業(yè)完成,不要求自己的學(xué)業(yè)有成。
9)不要求自己的家長老師在家里面前叫自己。
10)不要求自己的親人成為任何人都可以放心。
11)不隨便對自己的父母和朋友說。
12)不隨意對別人的名譽。
13)不要對別人的朋友說。
14)不要給別人貼標(biāo)簽。
15)不要輕易相信別人的話。
16)凡是有人的地方,一定要先大聲說。
17)不要隨便說話。
18)任何人都是一個獨立的人,不要像奴隸一樣。
19)不隨意給別人添麻煩。
20)任何人都必須聽你的。
21)決不能對別人的貶損和猜忌行為做出好壞判斷。
22)任何人都沒有誰的義務(wù)和特權(quán)。
23)做事要分輕重緩急。
24)任何人都沒有責(zé)任感。
