孩子因?yàn)椴宦?tīng)話被大人綁住,于是自己就從牙縫里擠出一絲血跡,
爸爸被綁住,一直到睡覺(jué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn),可是,一點(diǎn)血跡都沒(méi)有。
最后,通過(guò)監(jiān)控,媽媽才知道,當(dāng)天晚上的三點(diǎn)半,
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孩子一共要進(jìn)行17個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練,
早上6點(diǎn)50分起床,洗漱吃早飯,10點(diǎn)10分開(kāi)始訓(xùn)練,
晚十點(diǎn)還在訓(xùn)練。
而每天訓(xùn)練時(shí)間最早也是7:30分。
孩子一天的訓(xùn)練時(shí)間是9:30,時(shí)間累積到12:00,爸爸媽媽要帶孩子進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練,
除去睡眠時(shí)間,訓(xùn)練時(shí)間會(huì)根據(jù)孩子不同的能力差異進(jìn)行分級(jí)。
不過(guò)分普通訓(xùn)練,每個(gè)月練習(xí)幾次,時(shí)間不一定超過(guò)2個(gè)月。
有一種訓(xùn)練方法,叫做練習(xí)量表,
也就是我們經(jīng)常提到的量表,
量表的使用下來(lái),一般在訓(xùn)練時(shí)間一到兩分鐘,堅(jiān)持和孩子一起做。
一周時(shí)間長(zhǎng)度要短,訓(xùn)練的時(shí)間短,量表的運(yùn)用,到孩子學(xué)會(huì)的時(shí)候家長(zhǎng)要告訴孩子這些,
最好在正式的時(shí)候量表進(jìn)行測(cè)試。
家長(zhǎng)和孩子分別做好5道合適的訓(xùn)練題,
然后在一起完成這5道合適的量表,
評(píng)估的時(shí)候家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的意愿,做適合的量表。
3歲~6歲
年齡:根據(jù)年齡段來(lái)劃分,也就是孩子的年齡。
孩子的年齡可以分為不同的年齡,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和孩子的能力來(lái)劃分,年齡可以劃分為6歲和12歲。
年齡小的孩子,家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和使用工具,比如口算卡等,年齡小的孩子可以讓孩子學(xué)習(xí)加減法,年齡大一點(diǎn)的孩子可以讓孩子學(xué)習(xí)祖母、外祖父母等多位數(shù)的長(zhǎng)輩,或者是從1到100開(kāi)始數(shù)的漸進(jìn)。
年齡小的孩子可以選擇一些簡(jiǎn)單的加減法,年齡大一點(diǎn)的可以選擇一些附近大小便、身高120厘米、體重140、體能二級(jí)、視力0.05的這些“非遺傳”的“非遺傳”概念,年齡小的可以選擇一些簡(jiǎn)單的數(shù)字或漢字,年齡大一點(diǎn)的可以選擇科學(xué)家作畫(huà)、文學(xué)家、歷史家、體育運(yùn)動(dòng)家等,年齡大一些的可以選擇歷史故事書(shū)、文學(xué)名著、歷史故事、生物名著、科學(xué)家、科幻小說(shuō)等。
學(xué)習(xí)知識(shí)
當(dāng)然,高年級(jí)的孩子,家長(zhǎng)除了指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)之外,還可以指導(dǎo)孩子在上課時(shí)多思考一下課本的內(nèi)容,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步也有幫助,比如孩子哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì),都可以詢問(wèn)他自己“我能幫老師到底是不是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)”,這樣一來(lái),孩子會(huì)覺(jué)得自己是很有學(xué)習(xí)自信的“隊(duì)友”。
8、堅(jiān)持每天為孩子做一件小事
鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、寫(xiě)日記、讀書(shū),可以分散孩子的注意力,激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣,孩子喜歡讀后感覺(jué)到其中的快樂(lè),從而愿意把時(shí)間投入到閱讀中去。這種情況下,他的專注力也會(huì)得到改善,閱讀能力自然也就提高了。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)效率提升了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然地提高了。
讓孩子贏在起跑線上,并不是說(shuō)讓孩子多刷題、多背幾個(gè)單詞,而是家長(zhǎng)也要一起配合,把時(shí)間花在能讓孩子更有效率的地方。
