初中孩子心里有焦慮有抑郁,迷茫有沖突,迷茫有恐懼有依賴(lài)。這都是正常的。初中青春期,生理快速發(fā)育成熟,心理獨(dú)立性與社會(huì)角色不穩(wěn)定,迷茫的少年,還沒(méi)有足夠的勇氣和意志力去抵御這些負(fù)能量。
高中是人生的一道分界線,在這個(gè)階段,青少年情緒和心理成長(zhǎng)的速度不同,容易表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、難以控制等現(xiàn)象。這些是由青春期荷爾蒙激素分泌決定的,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
如何與青春期的孩子相處
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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(一)尊重
1.改變自己的觀念和教育觀念
在孩子進(jìn)入青春期之前,父母一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。有些觀念認(rèn)為孩子還小,什么都不懂,什么都做不了。因此,在孩子成長(zhǎng)發(fā)育階段,幫助孩子樹(shù)立正確的觀念是很有必要的。
在孩子進(jìn)入青春期之后,父母應(yīng)該將孩子的觀念和教育觀念切記牢牢的融合,切記不要總是一味的告訴孩子應(yīng)該如何如何,應(yīng)該怎樣,應(yīng)該做什么,不要過(guò)多的去干涉孩子的生活。在孩子的世界里,父母就是孩子的天,孩子會(huì)自然會(huì)有屬于自己的想法。
不要過(guò)多的去干涉孩子的生活和學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著讓孩子自己去處理自己的問(wèn)題,給予孩子一定的自我空間,讓孩子自己去處理自己的問(wèn)題。
2、給予孩子一定的私人空間
有些家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入青春期之后,很高興孩子能夠自己做主,將自己當(dāng)作成人對(duì)待,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子出現(xiàn)叛逆期的時(shí)候,父母應(yīng)該給予孩子一定的私人空間。
家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉谶@個(gè)時(shí)間段做自己的事情,但是家長(zhǎng)一定要注意不要因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立性和獨(dú)立能力是會(huì)遠(yuǎn)離孩子的,如果你的孩子沒(méi)有獨(dú)立能力的話,家長(zhǎng)可以考慮一下給他一個(gè)獨(dú)立的空間,讓孩子自己做主。
3、平等對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng),在孩子的教育問(wèn)題上總是用自己的家長(zhǎng)身份來(lái)壓制著孩子,希望孩子能夠變得越來(lái)越好。但是這樣做其實(shí)是不可取的,家長(zhǎng)要以平等對(duì)待孩子,要用朋友的身份去和孩子相處,這樣孩子也會(huì)有更多的信心和時(shí)間去和家長(zhǎng)溝通。
4、要學(xué)會(huì)理解孩子
家長(zhǎng)在自己的事情上要多加的理解孩子,當(dāng)孩子因?yàn)橐恍┳陨淼脑蚧蛘呤菦](méi)有達(dá)到自己的要求時(shí),家長(zhǎng)不要直接對(duì)孩子發(fā)火,這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,他在遇到困難的時(shí)候就會(huì)選擇退縮。
當(dāng)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因而不想去上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該在第一時(shí)間去了解原因,然后,有針對(duì)性的去幫助孩子解決問(wèn)題。如果你對(duì)孩子的情緒感同身受的話,孩子會(huì)更愿意和你溝通,更愿意和你說(shuō)學(xué)校的事情。這樣做的目的是讓孩子能夠敞開(kāi)心扉,慢慢了解厭學(xué)的原因。
針對(duì)孩子厭學(xué)的表現(xiàn),家長(zhǎng)可以通過(guò)現(xiàn)象教學(xué)的方式,及時(shí)地引導(dǎo)孩子,讓他明白以后如何去適應(yīng)環(huán)境,生活中可以學(xué)習(xí)、生活中去感受到很多東西,慢慢地就會(huì)變得更加專(zhuān)注,對(duì)學(xué)習(xí)不再排斥。
三、孩子厭學(xué)的原因是什么
1. 孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
如今的孩子,生活已經(jīng)完全被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),學(xué)習(xí)從來(lái)都是孩子的事情,孩子不用操心就可以取得好成績(jī),可是學(xué)習(xí)本來(lái)就是孩子的事,讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)就代表著責(zé)任也意味著他需要承擔(dān)著很大的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子長(zhǎng)期處于一種高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài),那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)慢慢地被外界的環(huán)境所束縛,根本無(wú)法安心地學(xué)習(xí)。
2. 孩子在學(xué)校的人際交往不良
如果孩子長(zhǎng)期處于一種焦慮的狀態(tài),那么他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境是極其敏感的,而且不能夠妥善處理人際關(guān)系,不能夠?qū)⒆约旱那榫w調(diào)整到最佳狀態(tài),而是喜歡用暴力的方式表達(dá)出來(lái),長(zhǎng)期如此,孩子的性格會(huì)變得敏感,甚至?xí)谂c人交往時(shí)產(chǎn)生恐懼心理,以后很難與他人建立良好的人際關(guān)系。
3. 家庭教育方式不良
家庭教育方式是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的組成部分,因此在這個(gè)時(shí)期如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、頂嘴、脾氣暴躁等情況時(shí),家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)教育。
李玫瑾教授說(shuō)過(guò):在孩子12歲之前,父母的嘮叨是黃金,12歲之后父母的話就是垃圾。
