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閨蜜過年從老家回來，和我講起她一個朋友家孩子的事情，有些唏噓。
她的朋友是大齡產(chǎn)子，且家族三代單傳，因此從孩子一出生就成為全家人的中心，爺爺奶奶、外公外婆的疼愛不說，就是家里的七大姑、八大姨，都把孩子疼寵的不要不要的。
平日里，只要孩子有一丟丟的不舒服，哪怕是身上被蚊子叮了一個包，都能夠讓家人們心疼有加，一個感冒發(fā)燒鬧覺，就會讓整個家愁云慘霧。
隨著小家伙的逐漸成長，越來越聰明可愛，更是讓家里人捧在手里怕摔了，頂在頭上怕曬了，舍不得他受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
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到了孩子去幼兒園的年齡，家里的老人一直擔(dān)心寶寶在幼兒園里受欺負(fù)，連續(xù)地推遲孩子去幼兒園的年齡，直到孩子快4歲，才去幼兒園小班。
可是小孩子卻在幼兒園里受不了與家人的分離，即便入園就是班級里最高的個子、最大的年齡，也總是鬧得最兇、哭得最慘烈的那一個。后來反抗無果，在爸爸媽媽的堅(jiān)持下，孩子在幼兒園里雖然不哭鬧了，但是也不怎么講話了，整個人快速沉默下來，常常一個人發(fā)呆，還總是會半夜驚醒啼哭。
后來被醫(yī)生診斷為抑郁癥。因?yàn)榧胰说倪^分溺愛，孩子長期以來以自我為中心、有求必應(yīng)，但是在集體環(huán)境里，卻無法延續(xù)，于是孩子產(chǎn)生了對抗和逃避的心理，人際交往出現(xiàn)障礙，也無法接受分離的焦慮，最終導(dǎo)致孩子抑郁。
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閨蜜說，現(xiàn)在那個孩子總是習(xí)慣性把自己蜷縮在家里的小角落里，不和人說話，也不愿意玩游戲，偶爾看看電視，其他時(shí)間就是安靜的發(fā)呆，看起來可憐極了，根本不像前兩年回家時(shí)見到的那個“天不怕、地不怕”的小搗蛋鬼。
他的爸爸媽媽、爺爺奶奶提到孩子就忍不住想要流眼淚，說到底，就是怪自己當(dāng)初太慣著孩子、溺愛孩子，然后在孩子需要幫助的時(shí)候又比較極端，沒有方法，才導(dǎo)致孩子變成這樣的。
溺愛對孩子的成長影響還真是不小啊！
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事實(shí)上，生活中有很多孩子，在祖輩、父輩的溺愛下，患上了心理疾病，輕者影響情緒，重者直接影響到他們的身心健康。
中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會曾對全國22個省市青少年兒童心理健康做過一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國約有3000萬青少年兒童心理處于亞健康狀態(tài)。而溺愛，則是影響孩子心理健康的一個重要隱性誘因。
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有關(guān)專家指出，一個心理健康的孩子至少具備5個方面的特點(diǎn)：
1、有正常的智力，有求知欲；
2、能逐漸學(xué)會控制自己的情緒，保持樂觀向上的心境；
3、能學(xué)會與周圍的人正常交往，懂得分享與合作，尊重別人，樂于助人；
4、能夠自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應(yīng)環(huán)境；
5、具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。
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溺愛之于孩子的心理健康來講，就像是那個著名的“溫水煮青蛙”的實(shí)驗(yàn)一般：
若是把青蛙直接扔進(jìn)開水中，青蛙會本能地跳出來逃之夭夭；但是若把青蛙放在冷水中，用小火慢慢地煮，青蛙只會覺得很舒服，從而忘卻了不斷升溫的危險(xiǎn)，直至最終在無可奈何中被活活煮死。
我們對孩子的愛，又何嘗不是如此呢？處處代而為之，處處溺愛，孩子衣來伸手飯來張口，所有的心愿都會得到及時(shí)地滿足……和在溫水中煮青蛙有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？
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人生下來就有兩種需求：一是物質(zhì)需求，一是精神需求。
而溺愛就是無限滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽略了孩子的精神需求，結(jié)果造成了孩子心靈世界的荒蕪，他們要么無比自私、要么極端怯懦、要么人格缺失……
在家中，尚且有父母、有親人可以對之包容，若是走入社會之后呢？沒有人會如同父母一般包容、呵護(hù)孩子??！而孩子，一旦失去了原有的溫室，怎能經(jīng)歷住狂風(fēng)驟雨的洗禮，又怎會體恤父母，有一顆感恩的心呢？
溺愛之患猛于虎！
