世上的家庭千千萬(wàn)，形形色色真的是讓人目不暇接。作為一名心理工作者，從事家庭教育工作這些年以來，本覺得自己接待了很多的家庭，接待過很多的家長(zhǎng)，接待了很多的案例，應(yīng)該是見得挺多了吧？可是卻在每天行進(jìn)的過程中，看到越來越多，層出不窮的家庭萬(wàn)象，有時(shí)候覺得用應(yīng)接不暇，真的是一點(diǎn)都不夸張。
也非常感恩，在一直行進(jìn)的過程中遇到的各種前來咨詢和求助的家庭的信任。因?yàn)橛辛诉@份信任，越來越堅(jiān)定精進(jìn)學(xué)習(xí)的決心。
社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，社會(huì)背景，文化背景，集體認(rèn)知以及人類共識(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化。在這些大的形勢(shì)下，我們每一個(gè)家庭，每一個(gè)家庭成員，都在受著來自外界各方面的影響，影響更大的莫過于內(nèi)在的心理狀態(tài)。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期的家庭教育都會(huì)有屬于那個(gè)時(shí)代特定的影子。都會(huì)受到整個(gè)社會(huì)人文環(huán)境的影響。也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的集體潛意識(shí)對(duì)于個(gè)人意識(shí)的影響根深蒂固。從大看小，也就不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的性格氣質(zhì)，脾氣稟賦都會(huì)和他所在的家庭，有著千絲萬(wàn)縷的密切的聯(lián)系。
所以我們也會(huì)看到，孩子的問題根本上是一個(gè)家庭的問題，是家庭成員之間互動(dòng)的問題。而仔細(xì)的研究一個(gè)人0—18歲的發(fā)展時(shí)期又會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段的0—3歲，3—6歲，6—12歲，12—18歲孩子各方面的發(fā)展又會(huì)存在著各種差異。談起來會(huì)說是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)期，可是細(xì)細(xì)研究和學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)问沁@其中的某一個(gè)階段，就夠你研究?jī)扇甑摹?/p>
想要把人研究透，首先得把人發(fā)展的每個(gè)階段搞明白，而涉及到心理層面的時(shí)候，就更需要結(jié)合整個(gè)家庭甚至家族，結(jié)合家庭環(huán)境，結(jié)合家庭成員的關(guān)系，結(jié)合家庭帶養(yǎng)方式，結(jié)合每一位家庭成員的個(gè)性特質(zhì)，結(jié)合成員之間互動(dòng)的模式……等等等等。所以，這怎么看都是一個(gè)浩大的工程啊。
怪不得科學(xué)家會(huì)把人體比做一個(gè)小宇宙。這里面真的有太多不為人知的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ接懷芯俊Ｖv到這些，家長(zhǎng)朋友們是不是就該意識(shí)到，對(duì)于孩子這個(gè)個(gè)體來說，家庭教育有多么重要了吧！而對(duì)于家庭教育來說，父母這對(duì)家庭教育的主體有多么重要了吧！
前奏這么多，主要是想喚醒更多父母的意識(shí)，讓更多的父母意識(shí)到自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)的重要性。我們說有知識(shí)不一定有文化，高學(xué)歷不一定有高修養(yǎng)。教育不是只以傳輸知識(shí)為目的，它是貫穿一個(gè)人人格的完善和形成的一份事業(yè)。而對(duì)于我們的未來——孩子們，我們要引導(dǎo)和培養(yǎng)的，一定是一個(gè)具有完善健全的人格，對(duì)社會(huì)有益的人。
所以，教育孩子不是和學(xué)歷的高低成正比，不是高學(xué)歷的父母就能教育出高品質(zhì)的孩子。而是孩子會(huì)被教育成什么樣子和父母?jìng)€(gè)人的成熟度有關(guān)。
接下來看看，您是一位成熟的家長(zhǎng)嗎？
第一，您是一位會(huì)自省和自律的家長(zhǎng)嗎？
很多家長(zhǎng)教育孩子，只是單方面的要求和責(zé)罰孩子。要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己卻在一邊玩兒手機(jī)看電視；
要求孩子要早起，自己卻熬夜睡懶覺；
要求孩子不能發(fā)脾氣，自己的火比誰(shuí)都大；
要求孩子積極向上，自己遇到事情卻消極懈怠。這些，您都有嗎？
第二，您有一個(gè)開放的心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)嗎？
有的家長(zhǎng)覺得自己什么都懂，什么都知道，經(jīng)常站在自己的角度去管理和教育孩子。獨(dú)斷專行，固步自封，聽不進(jìn)去其他人的建議，覺得自己做的都對(duì)。更別想說讓他去理解和感受孩子。
第三，您會(huì)聽到什么就是什么，在教育孩子上沒有自己的主見嗎？
這種家長(zhǎng)人云亦云，不明白孩子們之間的差異，在教育孩子的方式上沒有原則，沒有信念。極易拿孩子去跟別的孩子做比較。
第四，您會(huì)經(jīng)常失去理性，情緒爆發(fā)嗎？
這類家長(zhǎng)無(wú)法管理自己的情緒。高興了孩子做什么都行。不高興了，孩子做什么都被指摘，說道。甚至還會(huì)拿孩子當(dāng)做自己的出氣筒。將自己所有的不如意，不痛快的情緒向孩子發(fā)泄。
第五，您會(huì)想用一個(gè)快速有效的方法，馬上解決孩子的一切問題嗎？
有些家長(zhǎng)恨不得有一個(gè)靈丹妙藥，能夠馬上把他培養(yǎng)孩子的過程中，遇到的所有問題統(tǒng)統(tǒng)解決掉，最好什么心都不操，孩子就長(zhǎng)大了。殊不知孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢進(jìn)行的過程。每一個(gè)階段都有需要解決的問題和化解的情緒。一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人是長(zhǎng)長(zhǎng)的一生的經(jīng)歷呀。
好，說完了不成熟家長(zhǎng)的類型，您可以對(duì)號(hào)入座一下，看看自己有沒有呢？如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)您早點(diǎn)加入到自我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中來吧！
提升成長(zhǎng)自己，才是解決孩子各種問題的靈丹妙藥。
文/曉斐
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