常熟青少年心理成長訓(xùn)練營靠譜嗎?
主要靠譜嗎?
通俗來說,就是有各種各樣的訓(xùn)練營。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這就好像是一個(gè)手藝人推銷自己業(yè)務(wù)的“店”。
他們并不需要加入太多的培訓(xùn),因?yàn)榧夹g(shù)可以讓你更容易操作。
我們拿到訓(xùn)練營的學(xué)員,基本上八九成以上都是在青少年教育方面有天賦的學(xué)員。
但是,青少年的素質(zhì)教育不是學(xué)校培養(yǎng)出來的,也不是從家庭、學(xué)校培養(yǎng)出來的。
他們很顯然,對(duì)于培訓(xùn)班的看法是:這些孩子很聰明,如果沒有用正規(guī)的訓(xùn)練方法來培養(yǎng),完全是另外一回事。
那么,我認(rèn)為,在對(duì)于青少年兒童的教育中,應(yīng)該由家庭、學(xué)校和醫(yī)院、社會(huì)提供更多的支持。
但是,倘若家長不能正確地認(rèn)識(shí)家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子成為真正的成年人,那么,就需要增加學(xué)校教育和家庭教育的比例。
另外,還有一個(gè)重大的問題,就是人的幸福感指數(shù)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。
因此,美國社會(huì)需要不斷地豐富多樣化的家庭教育,才能培養(yǎng)出幸福感的孩子。
家庭教育是人的終身幸福的教育,它包括:父母的教育、家人的教育、社會(huì)的教育、學(xué)校的教育、社會(huì)的教育。
1、家長要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性
家庭教育對(duì)于每個(gè)人來說是一輩子的事情,每個(gè)人在這一生中都要經(jīng)過這么多的成長,所以我們要給予孩子正確的家庭教育,包括生活教育、習(xí)慣教育、安全教育、道德教育和價(jià)值觀教育,而且這五個(gè)方面是每個(gè)人一生當(dāng)中不可分割的一部分。
家庭教育對(duì)于孩子來說是一生當(dāng)中最重要的教育,它直接影響著一個(gè)孩子的幸福感,更影響著一個(gè)孩子的成長。
所以家長在教育孩子的過程當(dāng)中,要注意自己的教育方法,對(duì)孩子要有一個(gè)正確的期望值,并且有一個(gè)合理的期望值。
讓孩子感覺到父母對(duì)他的愛,并且也要讓孩子知道父母永遠(yuǎn)都是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾,這樣才是對(duì)孩子最好的愛。
2. 鼓勵(lì)孩子積極向上,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
” “物 者 者 者 “,父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子積極向上的人生觀、價(jià)值觀, 要鼓勵(lì)孩子從小事做起,在點(diǎn)滴中去學(xué)會(huì)獨(dú)立、提高自我意識(shí),為日后獨(dú)立做事情做好準(zhǔn)備。
3. 鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友
” 物 者 “者,朋友是推動(dòng)孩子克服困難的利器,良好的人際關(guān)系應(yīng)該是父母給予孩子最大的支持,而不是打壓。
讓孩子多交一些朋友,培養(yǎng)孩子的社交能力,有助于孩子在人際交往中找到自己的存在感和價(jià)值感,在人際交往中不斷進(jìn)步。
4. 有一種行為,叫做這是”因果”
” 因果” 是每個(gè)人的心聲,當(dāng)父母說出自己的想法、意愿時(shí),孩子通常會(huì)很樂意去執(zhí)行。
這種行為會(huì)讓孩子意識(shí)到,自己行為的嚴(yán)重性,同時(shí)也會(huì)提醒自己不應(yīng)該這樣去做,那么,這樣去做,將很難取得成效。
父母在孩子出現(xiàn)行為偏差時(shí),不妨可以試著引導(dǎo)孩子進(jìn)行合理的歸因,以便可以減少不良行為的產(chǎn)生。
二、父母的哪些行為會(huì)造成孩子的不良行為?
1. 父母經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)
當(dāng)孩子出現(xiàn)偏差行為時(shí),父母一般都會(huì)覺得孩子是對(duì)他們不滿意的,而且在父母的印象中,孩子都是最為聽話的,一旦出現(xiàn)這樣的行為,就會(huì)讓父母感到不舒服。
父母在面對(duì)孩子的教育時(shí),如果對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng),那么就會(huì)將自己對(duì)孩子的愛“變成了對(duì)孩子的一種傷害”。
在這種情況下,孩子就會(huì)變得更加敏感,更加在意他人的反應(yīng),或者是顯得很不合群,從而導(dǎo)致了不良行為的出現(xiàn)。
2. 孩子在社會(huì)中表現(xiàn)得過份內(nèi)斂
在學(xué)校當(dāng)中,如果孩子表現(xiàn)得很好,那么很少有不被表揚(yáng)的。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里面是非常的受歡迎的,所以孩子們也會(huì)受到同學(xué)的喜歡,有的孩子在學(xué)校里面可能會(huì)表現(xiàn)的非常的活躍,甚至于調(diào)皮搗蛋,如果老師經(jīng)常因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)的不在理由而批評(píng)孩子的話,那么孩子就會(huì)變得越來越不喜歡學(xué)習(xí)。
而這樣的行為是會(huì)導(dǎo)致孩子變得不自信的,因?yàn)樗麄兛偸怯X得自己什么事情都做不好,什么事情都做不好,所以他們會(huì)覺得自己是這個(gè)樣子,當(dāng)孩子進(jìn)入到學(xué)校里面,他們總是會(huì)覺得自己的能力是沒有人可以依靠的。
所以當(dāng)孩子們逐漸地長大之后,他們就會(huì)開始漸漸的討厭這樣的行為,開始越來越不喜歡學(xué)習(xí),因?yàn)楹⒆觽冎雷约簺]有辦法把這個(gè)問題解決掉,所以就會(huì)越來越不喜歡學(xué)習(xí),越來越不喜歡寫作業(yè)。
但是有些孩子即使是在一個(gè)班級(jí)里面,他們也不會(huì)認(rèn)真寫作業(yè),因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约涸趯懽鳂I(yè)。
那么為什么孩子們不喜歡寫作業(yè)呢?
第一,學(xué)習(xí)的氛圍太緊張
。
我之前聽一個(gè)朋友說,他的一個(gè)朋友,他的孩子特別不愛學(xué)習(xí),每次做作業(yè)都要家長在旁邊看著,他就要寫,所以他就不讓孩子寫作業(yè)。
第二,孩子感覺自己沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣
。
