孩子不聽話難過的說說:
我好像感覺不到我在家里的地位了,我沒有我父母那樣,我不知道自己是什么樣的人,不知道為什么在父母的眼里我就是一個(gè)什么都不懂的孩子。
以前的我,也曾說過這樣的話,“孩子是我親生的,但這種情況卻很多”。
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看到孩子不聽話,常常會(huì)控制不住自己的情緒,讓孩子閉嘴,雖然身體上可以忍受,心里卻難受得要死。
當(dāng)孩子不聽話,出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?
我們先看一個(gè)小故事:
有一位媽媽帶著自己的女兒來我這里咨詢,說她發(fā)現(xiàn)女兒有了不想讓她管教的現(xiàn)象,女兒的叛逆表現(xiàn)得很嚴(yán)重,有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣,但是媽媽沒有選擇打罵,因?yàn)閷?shí)在是沒有辦法管教孩子。
我和這位媽媽溝通了一下,就告訴她:
你這樣管教孩子,孩子更叛逆,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“超限效應(yīng)”,是指刺激過多、過強(qiáng)或者作用時(shí)間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
就像小女孩在學(xué)校被老師批評(píng)、懲罰,回家后又被父母指責(zé)、打罵,這種過后形成的心理陰影會(huì)伴隨一生。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
小女孩的父母,為了讓她安心學(xué)習(xí),甚至還特地給她加了外號(hào)“小惡魔”。
每次孩子放學(xué)回來,媽媽第一件事就是詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,看看都有哪些作業(yè)、資料、任務(wù)等著想做,然后就一一做了,至于作業(yè)質(zhì)量,基本上都是和孩子差不多的。
學(xué)習(xí)成績一次比一次差,一次比一次差,成績的不斷波動(dòng),就是在孩子心里形成了這樣一個(gè)壞習(xí)慣。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
時(shí)間久了,就會(huì)形成了一種條件反射,自己不努力就會(huì)變得很差,就會(huì)有一種心態(tài),因?yàn)樽约号^,努力了,就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感。
于是孩子努力學(xué)習(xí),就是想要在一次次考試中證明自己的學(xué)習(xí)能力。如果孩子的成績一直處于中等水平,就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。
尤其是在考試之后的一次測驗(yàn)成績不理想,孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種沮喪的情緒,久而久之,就會(huì)在學(xué)習(xí)上形成一種惡性循環(huán),逐漸喪失自信心。
要么就會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒,會(huì)感覺到壓力過大,總是自我否定自己,感覺自己沒有價(jià)值,容易自暴自棄,覺得自己什么都做不好。
這種消極的心理,很容易導(dǎo)致孩子在考試中失利,這是屬于孩子的正常情況,家長千萬不要過于焦慮。
但是如果孩子考試成績不理想,
家長就很容易大發(fā)雷霆,認(rèn)為這孩子肯定學(xué)不好。如果孩子是這種情況,家長就應(yīng)該幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài),
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际呛⒆拥囊淮纬砷L機(jī)會(huì),孩子在未來將會(huì)走得越來越優(yōu)秀。
● 如何緩解孩子的考試壓力
如果孩子的考試成績不理想,家長要和孩子一起分析試卷上的錯(cuò)題,
是孩子平時(shí)不努力,還是考試中出現(xiàn)問題了。
有針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法,
克服學(xué)習(xí)的困難,
讓孩子真正地變成自己的主人,
而不是家長的附屬品,
很多家長會(huì)因此傷到孩子的自尊心,因此總是和孩子較勁。
但其實(shí),如果家長能夠明白,孩子成績不好并不是孩子不努力,
而是由于孩子學(xué)習(xí)的力不足
,
所以導(dǎo)致孩子成績不好。
每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的天賦,
家長要有這種心態(tài),不能因?yàn)槌煽儾缓枚穸ê⒆拥呐?
更不要因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不好而責(zé)罵孩子,
孩子的信心也是需要呵護(hù)的,
把孩子從成績不好的打擊掉出來,
孩子的心理也會(huì)更加的舒坦,
學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提升,
學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)越來越足,
那么對(duì)于孩子的成績,家長們也不會(huì)那么焦慮,
學(xué)習(xí),是孩子們的責(zé)任,
而不是家長的責(zé)任。
面對(duì)孩子成績不好的情況,
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