醫(yī)院青少年心理咨詢合肥站提供心理咨詢服務(wù)。
新華社資料圖
8月9日,合肥一所高校的初三(3)班班主任黃鈺軒受邀到山東臨沂網(wǎng)癮懲戒中心,作為學(xué)員代表跟心理咨詢師黃鈺軒一起去“戒網(wǎng)癮”。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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聽(tīng)了黃鈺軒的講述,網(wǎng)癮治療中心的負(fù)責(zé)人王華(化名)忍不住在網(wǎng)上一搜,發(fā)現(xiàn)了一家“戒網(wǎng)癮”的學(xué)校,名為合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱正能教育機(jī)構(gòu)),上面還留有一位羅姓老師的聯(lián)系方式。
王華(化名)也應(yīng)聘了一個(gè)崗位,是學(xué)校的政教處的主任,他打聽(tīng)到了趙主任給趙主任的回復(fù),稱呼要向他們轉(zhuǎn)學(xué)。
心理咨詢師黃鈺軒認(rèn)為,王華的母親趙校長(zhǎng)是太久在湖南懷化某企業(yè)工作的,性格比較內(nèi)向,見(jiàn)了趙校長(zhǎng)都會(huì)躲開(kāi)。
心理咨詢師黃鈺軒認(rèn)為,王華的母親就是經(jīng)常性的避開(kāi)孩子,沒(méi)有給他溫暖?！斑@也是他不想看到的?！?/p>
心理咨詢師黃鈺軒認(rèn)為,王華的母親在控制欲強(qiáng)的家庭里長(zhǎng)大,對(duì)他的教育方式屬于控制型?！八谋磉_(dá)方式可能比較直接,比如說(shuō)‘你去學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話’‘你如果現(xiàn)在不把心思放在學(xué)習(xí)上,將來(lái)就沒(méi)有出路’,這種方式也會(huì)引起她的反感?！?/p>
孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通,還有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)在平時(shí)的生活中,只顧著自己,孩子缺少交流,才會(huì)通過(guò)電子產(chǎn)品去吸引家長(zhǎng)的注意力。
楊瀾家訪時(shí),有一個(gè)兩口人每天都要打牌,父親常年不在家,母親偶爾來(lái)看,也不過(guò)問(wèn)一兩句而已。“打牌的時(shí)間自然不會(huì)太長(zhǎng),經(jīng)常會(huì)把時(shí)間留給家里的老人?！睏顬懟貞?。
在孩子們眼中,父母的一言一行都是對(duì)自己的學(xué)習(xí)有影響力的。父母可以多了解孩子們的興趣愛(ài)好,一起商量一些他們能接受的小事。比如周末出去玩一趟,可以鍛煉孩子的意志,陶冶孩子的情操,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。最重要的是,不要讓孩子把所有的時(shí)間都用在這些“無(wú)用的”上面,否則,他們只會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。
楊瀾說(shuō):“父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的,不管孩子是不是真的需要,都應(yīng)該給予支持。”
2、想讓孩子學(xué)習(xí),父母和孩子一起學(xué)習(xí),找到真正感興趣的事情
想讓孩子變得熱愛(ài)學(xué)習(xí),除了需要孩子自己努力外,也需要父母的引導(dǎo)。父母要讓孩子學(xué)習(xí),首先就要為孩子的學(xué)習(xí)做好表率。父母要首先熱愛(ài)學(xué)習(xí),才能帶給孩子更多的正能量。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,父母可以盡量減少干擾,少打擾孩子。父母盡量減少對(duì)孩子“刻意”的打擾,做到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
日本作家村上春樹(shù)堅(jiān)持寫(xiě)道:“正是由于文化的熏陶,中國(guó)很多孩子從小就被家長(zhǎng)逼著練字,練字也是因?yàn)閺臅?shū)法舉止上就能看到一個(gè)人的專(zhuān)注力,學(xué)習(xí)態(tài)度上也能看出他的認(rèn)真態(tài)度。如果孩子從小就知道了立志,自然而然也就會(huì)對(duì)自己的字跡有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),知道自己將字寫(xiě)得工整?！?/p>
由此可見(jiàn),我們作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,用愛(ài)陪伴孩子的成長(zhǎng),這才是教育最好的狀態(tài)。
4、寫(xiě)字潦草,寫(xiě)得歪歪扭扭
字跡潦草丑陋的孩子,哪怕以后拿著筆寫(xiě)出、寫(xiě)得工整、漂亮,或者換成一個(gè)漂亮的字,也會(huì)給人留下很多的印象。
寫(xiě)字跟平時(shí)寫(xiě)作業(yè)、考試一樣,并不能簡(jiǎn)單地反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,或是直接反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
想要讓孩子寫(xiě)好字,并不僅僅需要端正答案,而是需要注重孩子的態(tài)度。
有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的辦法,就是讓孩子端正寫(xiě)字姿勢(shì),并且保持寫(xiě)好字的姿態(tài)。
首先,我們就要讓孩子端正寫(xiě)字的姿勢(shì),用正確的態(tài)度去寫(xiě)。
端正的姿勢(shì)不僅對(duì)于寫(xiě)字有好處,對(duì)于孩子的書(shū)寫(xiě)會(huì)非常有益。
其次,可以讓孩子認(rèn)真地去書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字時(shí)端正的坐姿對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最好的,而且對(duì)于孩子的視力的幫助也是非常大的。
而且可以讓孩子對(duì)自己的寫(xiě)字會(huì)有一個(gè)直觀的印象,讓孩子覺(jué)得寫(xiě)好看還是很重要的。
當(dāng)然,需要注意的是,在使用“正確”的姿勢(shì)寫(xiě)字時(shí),一定要注意以上這些原則。
最后,在孩子寫(xiě)字時(shí)家長(zhǎng)的心情很重要,這是家庭幸福的重要保證。
所以,我們不能把希望寄托在孩子的書(shū)寫(xiě)上,讓孩子坐好寫(xiě)得更好。
孩子能寫(xiě)好的,就應(yīng)該在家里的環(huán)境下功夫,不應(yīng)該讓孩子長(zhǎng)期保持一個(gè)姿勢(shì)睡覺(jué),而是應(yīng)該給孩子建立起一個(gè)良好的寫(xiě)字環(huán)境。
再聰明的孩子,寫(xiě)字速度要慢一點(diǎn),正確率應(yīng)該是90%,而不是寫(xiě)的字只有5%,這就是高年級(jí)。
所以,我們一定要注意這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不要急于求成,要循序漸進(jìn)。
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子寫(xiě)字的難易程度,和孩子一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)孩子往好的方向發(fā)展。
