重慶管理不聽話的孩子的學校:
重慶城站中學李恒祥、周小陽,是老師、學校兩科工作室的一名成員,他們都曾是當事人。他們的孩子都是在初中、小學就讀,只是在此前多次提起了家長會。在此次調查中,老師們說起最多的話題是“孩子在學校表現(xiàn)怎么樣”,在調查中,記者注意到,一線教師中,家長們主要是從“孩子在學校表現(xiàn)如何”、“孩子是不是遵守紀律”等方面入手,選擇“孩子表現(xiàn)如何”、“孩子的表現(xiàn)如何”。
同時,一線教師“孩子表現(xiàn)如何”也較為常見。在一線教師“孩子表現(xiàn)如何”上,一線教師“孩子表現(xiàn)如何”比一線教師“孩子表現(xiàn)如何”還要突出。
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陳老師說,4個方面,都是家長應該特別關注的,即學生成績與表現(xiàn)。一是全班54人,比實際排名第1名、2名、3名,前15名、10名。二是家長與孩子的自我報告,教師“家長從不對孩子的學業(yè)表現(xiàn)出失望、焦慮、不滿”的狀態(tài)。
陳老師認為,將家庭教育納入到學校教育的整體管理之中,既是學校教育的主旋律,也是社會教育的補充。家庭教育指導師在培養(yǎng)的過程中更多側重于培養(yǎng)孩子的非智力因素、如何做人的觀念、辨別能力,而在培養(yǎng)孩子學習自覺性方面,需要多方面共同發(fā)力。
首先,要與時俱進,緊跟時代步伐。學校教育主要任務是培養(yǎng)學生的學習能力和良好的學習習慣,同時培養(yǎng)學生的自我價值感、自信心和自我管理能力。學校教育要立足于社會,與人相處,要注重培養(yǎng)學生的自我價值感和自我認知能力,以身作則,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣愛好。同時,培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展,培養(yǎng)學生對學習的興趣愛好,讓學生在真實的世界里有更多的展示自我的機會。
其次,要充分尊重學生,走進學生的內心世界。培養(yǎng)學生獨立思考的能力,有意識地引導學生提高自我意識,從而增強學生的綜合素質,最終使學生實現(xiàn)自我全面發(fā)展。
最后,要注意學習目標的設計。每個學生都有自己適合自己的目標,最好的目標應該是既遠大理想,又具體、可行、符合學生實際能力的。學生目標的確定主要體現(xiàn)在對學習任務的了解、分析、判斷能力、解決問題的能力、分析和解決問題的能力。研究表明,獨立性學習風格的學生能夠迅速地找出自己的學習盲點,對知識的了解和解決問題的能力很強,而綜合學習能力不強的學生往往有更好的學習成績。
總之,我們每一個家庭都是重視孩子的學習成績的,在教育孩子的過程中要注意多鼓勵和培養(yǎng),增強孩子的自信心和興趣。同時也要注重培養(yǎng)學生的個人能力,學習成績不是一朝一夕,需要學生腳踏實地,付出努力,相信“勤奮”會成為孩子成功路上的助推器。
