孩子不聽(tīng)話陪他做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這5個(gè)實(shí)驗(yàn),在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代,似乎已經(jīng)在顛覆了你對(duì)“科學(xué)家”世界的認(rèn)知。
隨著高科技的發(fā)展,科技發(fā)展進(jìn)步,我們普遍的感知力、思維能力都有了質(zhì)的飛躍,今天,我們就來(lái)看看科學(xué)家是如何帶領(lǐng)人類(lèi)思考的。
(1)科學(xué)家的努力
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
我們以一個(gè)旁觀者的身份去觀察科學(xué)家,最初,他們的世界只有一個(gè)樣子,有太多天馬行空的想象,有太多“不可理喻”的東西在想,但是,科學(xué)家卻有很多“不可理喻”的東西,例如,他們的身體、心智、大腦、大腦、心靈、毅力、思維方式等等。
科學(xué)家為了驗(yàn)證科學(xué)家的理論,竟然可以設(shè)計(jì)各種有趣的實(shí)驗(yàn)。比如,科學(xué)家打造了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,可供成人和孩子們一起學(xué)習(xí)和研究。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里的書(shū)籍可以涵蓋一整個(gè)地球儀,例如,《文明》,《萬(wàn)國(guó)覺(jué)醒》,《人的一生》等,歷史上有很多有趣的東西,我們也可以去追求。這些充滿知識(shí)的書(shū)櫥里的各種各樣的世界,對(duì)成人來(lái)說(shuō),都是新奇有趣的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),卻沒(méi)有“抽象”的概念,是分散注意力的途徑。
▲《與青春期和解》
“青春期和解”,本身就是獨(dú)立思考的過(guò)程。
如果孩子不能充分理解這些東西,就算是對(duì)成人來(lái)說(shuō),也會(huì)感到迷茫。但是,每個(gè)孩子終究都有自己的獨(dú)立思考。如果孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),反而產(chǎn)生了很多問(wèn)題,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。
父母想要孩子變得更優(yōu)秀,其實(shí)是可以學(xué)習(xí)這些育兒知識(shí)。
如何與青春期的孩子相處
1、 面對(duì)孩子的感受
“青春期”三個(gè)字在網(wǎng)上的流行度一直受到熱烈歡迎。在我們的那個(gè)年代,沒(méi)有哪個(gè)父母不對(duì)自己的孩子感到遺憾,但是,我們卻不知道如何和青春期的孩子相處。
記得去年,有一段時(shí)間,一向溫和的朋友圈,被兒子莫名其妙的發(fā)上了熱搜。很多網(wǎng)友都為這位母親點(diǎn)贊,紛紛表示,這位母親應(yīng)該是被青春期的兒子所折磨的。
曾經(jīng)的小劉,只要一有時(shí)間,就會(huì)把自己關(guān)在房間里,并且把門(mén)重重的關(guān)起來(lái),即使父母進(jìn)去阻攔,他也會(huì)神情緊張。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道,小劉上了初一后,父母對(duì)他管得越來(lái)越嚴(yán),經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)吵架。到后來(lái)小劉變得敏感、暴躁,并且非常討厭學(xué)習(xí)。這位媽媽帶著孩子去檢查,才發(fā)現(xiàn)孩子患上了抑郁癥。
02
前段時(shí)間,世界衛(wèi)生組織最新公布的《國(guó)際疾病分類(lèi)》提出,把游戲成癮納入醫(yī)療機(jī)構(gòu)。對(duì)此,很多家長(zhǎng)感到不解,醫(yī)學(xué)界人士認(rèn)為,判斷是否成癮,要看行為層面的情況。其實(shí),成癮分為三種情況,即物質(zhì)成癮、精神成癮、人際成癮。
在很多家長(zhǎng)看來(lái),孩子沉迷手機(jī)就是因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤了學(xué)習(xí)。但實(shí)際上,有研究表明,兒童患上手機(jī)依賴(lài)癥的概率要高于常人。
“首先是心理上的依賴(lài)?！蹦暇┠X科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心副主任、南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心副主任委員方貽儒教授指出,“兒童青少年的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定了其在處理各種心理活動(dòng)時(shí),會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的正常發(fā)展過(guò)程,一般要到18歲左右才能發(fā)育成熟?！?/p>
這一時(shí)期是孩子行為大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也是腦功能發(fā)育的黃金時(shí)期,手機(jī)對(duì)孩子有著不可或缺的影響,它會(huì)成為一個(gè)可以幫助孩子學(xué)習(xí)、游戲的重要工具,另一個(gè)非常重要的心理發(fā)育特點(diǎn)是孩子對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。很多孩子,在手機(jī)上、游戲上的“朋友”效應(yīng),逐漸被削弱。
那么,在這種情況下,怎樣引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)呢?
“和孩子一起制定合理使用手機(jī)的規(guī)則”
絕對(duì)不是讓孩子完全禁止孩子玩手機(jī),而是讓孩子適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)游戲,但是需要提前和孩子一起商量好規(guī)則。
比如:每天玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī),并且和孩子約定好,一旦違反了手機(jī)就要受到相應(yīng)的懲罰。
