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首屆長春青少年心理咨詢學會——長春青春期叛逆咨詢(B證)
——End——
為什么青春期叛逆是正常的?
青春期是一個人一生中自我意識最為強烈的時期,渴望得到認同、渴望獨立、渴望表現(xiàn)自己,對自己、對他人的控制和認同等,在心理上都產(chǎn)生了強烈的需求,但是,他們不知道如何處理這些需求,產(chǎn)生了矛盾和沖突,從而導致了強烈的矛盾,并導致了親子關(guān)系的惡化,進而導致了青少年兒童心理疾病的產(chǎn)生。
案例中的小強屬于典型的“初二現(xiàn)象”,他在小學時成績優(yōu)異,取得老師和父母的表揚,進入初中后成績一落千丈。在學校的期間小強也算是一個非常好強的人,有時候他上課會突然發(fā)笑,精神狀態(tài)也不好,常常會突然間做出一些讓老師和家長吃驚不可思議的行為,但是在父母看來,這僅僅是孩子正常的表現(xiàn),并未有“影響學習成績”的行為,所以,小強一直以來都是一個“差生”。
實際上,小強是一個比較正常的學生。
但是,也正是由于父母的過度緊張,導致他們出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。父母就認為小強是故意和自己作對,不尊重自己的表現(xiàn),還說自己能理解他。所以,每次小強都會因為父母的一句話而生氣,甚至會動手打父母。
而小強則是一個十分乖巧的孩子,不管犯了什么錯,父母都會相信他,即使做錯了事情,他也會自己去承擔。
但是,由于父母的過度緊張,以至于小強的內(nèi)心也變得十分脆弱,父母所給他的壓力也是非常大的。
所以,在他進入到青春期后,也出現(xiàn)了叛逆的情況,父母的過度緊張,讓他無法承受這些壓力。這也是為什么很多父母會責罵孩子不認真、不努力的原因之一。
想要孩子能夠變得優(yōu)秀,并不單單是要求他們變得更加優(yōu)秀,而是應(yīng)該多考慮一下孩子在成長過程中的心理和感受。
也許你會發(fā)現(xiàn),父母的過度緊張,反而會讓孩子變得更加叛逆,變得不再愛學習。
孩子的不認真和不努力,其實更像是一種隱喻
學習本身就是一件很枯燥的事情,只有主動積極進取才是通往成功最有效的方式。
但若是父母過度緊張,又對孩子的成長過程過度的關(guān)注,孩子根本不知道自己努力學習的意義究竟是什么,而父母,在孩子成長的過程中扮演著“重要他人”的角色。
會讓孩子覺得,努力學習是一件很無趣的事情,
而只有付出、才會有回報,當努力了才能獲得成功。
當學習變得沒有興趣,甚至覺得自己不是為了父母而學習,只是為了父母而學習,那么孩子的成長就會變得很痛苦,就會產(chǎn)生叛逆的心理,從而厭學、逃學,甚至輟學。
父母對孩子學習的“過度”,會讓孩子感覺學習的過程十分痛苦,
會讓他們變得焦躁不安,無法專注在學習上,自然而然的成績也就一落千丈。
父母的“過度”教育會讓孩子的內(nèi)心變得浮躁,無法安靜。
正確的做法是,
父母應(yīng)該幫助孩子建立正確的學習觀,引導孩子對待學習的態(tài)度。
以孩子為本,提供多樣化的學習環(huán)境,使其主動學會學習。
不要給孩子設(shè)立過高的目標
現(xiàn)在很多父母都有這樣一個誤區(qū),給孩子設(shè)立過高的目標,而且孩子一旦有了達到目標,就會立刻給予物質(zhì)獎勵,從而讓孩子產(chǎn)生“學習很有用,能考出好成績”的錯誤認知。
這種做法是非常錯誤的,也是沒有幫助孩子建立正確的學習觀的。
孩子在學習的過程中是被動的,他會去為了獲得物質(zhì)獎勵而去學習。
就算是學習環(huán)境的因素被壓抑了,孩子也沒有真正的動力去學習。
沒有動力的學習,孩子就會去做一些沒有動力的事情,這很有可能會讓孩子在學習的過程中形成一種思維模式:
學習是痛苦的,所以要好好學習。
但是,我們在現(xiàn)實生活中,很多家長會發(fā)現(xiàn),當孩子學習時,出現(xiàn)了一些習得性無助的行為,比如,學習成績下降、在學校跟不上隊友,這些負面情緒的產(chǎn)生,都是讓孩子產(chǎn)生厭學的認知模式。
有時候,學習本身就是一個很復雜的過程,孩子在學習過程中會遇到很多挫折。
這就需要父母給予孩子足夠的支持,幫孩子建立自信心,培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。
03
給孩子足夠的愛和陪伴
有人說,最好的教育就是陪伴。
父母給孩子最好的教育,不是管他們吃喝玩樂,而是用心陪伴他們。
陪伴的時候,父母可以用自己的經(jīng)歷和生活經(jīng)驗,給孩子講一講過去的趣事、講自己的故事。
孩子不想上學,多數(shù)情況下是遇到了困境,如果有父母的理解和支持,孩子就會覺得內(nèi)心安全感充足,內(nèi)心也很溫暖,就有了全新的力量,從而無所畏懼地向前邁出成長的每一步。
