對(duì)于這幾個(gè)不聽(tīng)話的孩子,你會(huì)怎么辦呢?
我的同事程姐在大四的孩子身上,是一位非常強(qiáng)勢(shì)的母親,她做事都很強(qiáng)勢(shì),她說(shuō):“嫂子你這是不是也是第一次當(dāng)媽媽啊?”
如果說(shuō)這句話在這里同樣適用,那么,“不聽(tīng)話”這三個(gè)字就是她說(shuō)出的。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
孩子為什么不聽(tīng)話呢?
首先,
大人告訴孩子“不可以”,她是根據(jù)她的行為來(lái)判斷的,她是天生就聽(tīng)話的,沒(méi)有選擇權(quán)。
其次,
因?yàn)樽约簭男≡诒淮蛄R中長(zhǎng)大,她也不敢反抗。她說(shuō):“如果沒(méi)有我的反抗,我就不會(huì)這樣做了?！?/p>
再加上她的妹妹在幼兒園里被孤立,她不敢去面對(duì),不敢告訴老師和家長(zhǎng),因?yàn)樵诩宜菋寢屨f(shuō)了算的小公主。
所以,這樣的聽(tīng)話,其實(shí)并不利于她的成長(zhǎng),并不是因?yàn)樗卸鄥柡?而是她不敢不反抗。
這個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子,在受人心理暗示“我就是不聽(tīng)話的孩子,你就給我滾出去,我就要當(dāng)街大聲哭去?！?/p>
換句話說(shuō),如果父母只看到孩子不聽(tīng)話的行為,而沒(méi)有看到孩子真實(shí)的動(dòng)機(jī),很容易造成孩子不敢不聽(tīng)話,不敢表達(dá)自己真實(shí)的想法。
在這個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子心里,因?yàn)殚L(zhǎng)期以往,他就會(huì)覺(jué)得自己不被愛(ài)、不被理解、不被信任。
從而,出于對(duì)父母權(quán)威的懼怕,不敢表達(dá)自己的真實(shí)情緒。
那么,《家有家規(guī)》中也對(duì)于孩子不聽(tīng)話的原因,給出了一定的解釋:
首先,是我們的家長(zhǎng)沒(méi)有站在孩子的角度去看待事情,沒(méi)有從孩子的角度去感受他們的需求。
其次,我們成人的思維方式,常常會(huì)從對(duì)方的角度去理解事情。
所以,我們往往因?yàn)閷?duì)方的一個(gè)小小的錯(cuò)誤,就批評(píng)了我們的孩子,并且說(shuō)出了錯(cuò)誤的事情。
站在我們的立場(chǎng),從心底里來(lái)說(shuō),孩子不聽(tīng)話,還是我們的教育方式不對(duì)。
不僅僅是我們的孩子,我們成人之所以會(huì)這么做,很大程度上是受思維方式的影響。
想想我們的思維方式,我們的父母是如何教育我們的?我們的父母怎樣才能做到與我們平等相看兩相看兩相厭?
為什么我們有時(shí)候很難受,總是感覺(jué)自己的父母很不理解我們?
我們就是因?yàn)樽约旱母改负妥约旱呐笥讯疾粣?ài)我們,總是有意無(wú)意地講道理,讓我們很反感,想要逃離這種人群。
因?yàn)槲覀兛偸窃诒桓改笩o(wú)端的指責(zé),指責(zé),甚至打罵,我們要么叛逆,要么叛逆,我們明明有很好的改正,但是換來(lái)的卻是父母無(wú)盡的指責(zé)。
所以我們要想明白,我們要為自己,為自己而活,而不是為別人而活。
當(dāng)我們控制不了別人,是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間思考,如果你總是重復(fù)聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng),我們會(huì)把注意力放在別人的缺點(diǎn)上,忽略掉自己的優(yōu)點(diǎn),你把缺點(diǎn)拉回來(lái),然后告訴自己,要時(shí)刻關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)。
最后,也是最重要的,一定要節(jié)身自安,不要為自己的問(wèn)題而活。
節(jié)律其實(shí)是要我們自己去思考的,而不是說(shuō),我們讓自己變成別人。
如果自己做不到,可以把自己變成別人,像別人一樣。
我們就是要活成別人,要像別人一樣對(duì)待自己,不要隨波逐流。
”
以上是這一節(jié)課的全部?jī)?nèi)容,雖然我們的孩子還沒(méi)有這節(jié)課的內(nèi)容,但我想給家長(zhǎng)的建議是不要去盯著孩子的問(wèn)題,而是要幫助孩子找到自己的問(wèn)題,然后把孩子帶到好的學(xué)校。
