孩子不聽話爸爸脾氣很暴躁,經(jīng)常吼叫孩子,影響家庭和諧。
就在今年疫情過后,一些人因為網(wǎng)課教育不順,做了一些錯事,有的無事可干,有的稍微不順心就發(fā)脾氣,對父母大喊大叫。
有的甚至拳腳相加,鬧得家里雞飛狗跳。
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就連今年的新冠肺炎疫情的二月份,學(xué)校也不例外。
只不過前幾天,早上起床時間到了,就見到了這樣的一幕:
一個5歲的女孩,坐在爸爸的電動車后面,戴著耳機聽著爸爸媽媽的對話,充滿了無助。
“我不要去學(xué)校,我要在家上網(wǎng)課?！?/p>
“我不要去學(xué)校,我要在家上網(wǎng)課!”
這位爸爸的聲音,在一家人的指責聲中顯得格外刺耳。
他希望孩子可以安心地上課,以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。
可是,孩子卻完全無視他的這個愿望,一直躺在床上興致勃勃地看著電視,仿佛根本就沒聽見爸爸媽媽媽說的話。
可想而知,這位爸爸的出發(fā)點完全是出于好心,孩子還是不聽爸爸的話,很可能就是因為爸爸平時對孩子的教育方式不正確。
孩子雖然聽了爸爸的話,但是內(nèi)心卻沒有真正去觸及到爸爸的想法,甚至認為:
爸爸媽媽媽一直都在玩手機,根本就沒有注意到我,我只顧著玩。
爸爸媽媽卻說:“天天你都看電視,玩手機,你怎么還不把眼睛要注意轉(zhuǎn)一下,不好好學(xué)習(xí)呢?”
孩子心里自然就會覺得:“我做什么都沒有用,連最親近的父母都嫌棄我,還有誰能真心相信我,真不配做我的孩子!”
家長不喜歡別人家的孩子,作為孩子也不能這樣,既然家長都這么喜歡,那為什么還要去要求別人家的孩子呢?
喜歡別人家的孩子,一定是對自己的孩子,要讓孩子看到自己的優(yōu)點,讓孩子看到自己的缺點,也是給別人家的孩子作為參考。
當別人家的孩子得到尊重時,羨慕的眼神告訴孩子:你也是個優(yōu)秀的孩子。
當別人家的孩子被夸獎當領(lǐng)導(dǎo),當孩子進步時,讓孩子體會一下,為什么是我的孩子,只有我才需要得到他們的尊重。
孩子的生活中處處都是學(xué)習(xí),父母要給孩子一些正面的引導(dǎo)。
正能量,對孩子有積極的影響
好的家庭教育,始于每一個好的家庭。
有這樣一句話:“孩子有問題,父母不用擔心,父母幫忙?！?/p>
這句話就是:“孩子有問題,父母幫忙?！?/p>
當父母不了解孩子,不想幫助孩子的時候,孩子就會很痛苦,他會認為自己的存在就是錯,這會讓孩子感到痛苦。
我父母特別希望孩子能夠更好,因此,我要替他們承擔起責任,完成我自己的理想。
這不僅僅是對孩子的負責,也是對父母“愛”的考驗。
我不要什么都為孩子做,讓孩子成為他自己,而我也要接受孩子,我要讓孩子做他自己,要他們成長。
在這個過程中,如果我們做好了覺察,我們就能知道孩子的現(xiàn)狀是什么。
也能知道他的心理狀態(tài),他的需要,他的動力是什么。
能很好的跟孩子相處,愿意去覺察、了解、尊重孩子,才能促進親子關(guān)系的和諧,才是孩子健康成長、全面發(fā)展的前提。
可惜,有很多父母,還在抱怨孩子不會變好,依然對孩子不聞不問。
《養(yǎng)育男孩》的作者是澳大利亞養(yǎng)育專家史蒂夫·蘭妮,她以全世界最快的速度養(yǎng)出了兩個男孩。
第一個孩子是在兩歲時,被診斷為孤獨癥。
蘭妮一直堅持訓(xùn)練孩子,為了改善他們的癥狀,她帶著兩個兒子在上海外的康復(fù)中心做康復(fù)訓(xùn)練。
不同的是,面對這兩個兒子,她表現(xiàn)得非常自信,認為只要提高自己的能力就可以。
但現(xiàn)實生活中,即使她的訓(xùn)練方法再好,自閉癥兒童也很難突破,
孩子也不會成為天才。
為了康復(fù)訓(xùn)練孩子,她四處奔走,直到把孩子送去看醫(yī)生。
