怎樣對(duì)付頑皮不聽(tīng)話的孩子?這是老生常談的話題了。
而很多家長(zhǎng)也認(rèn)為,頑皮是孩子的天性,孩子頑皮淘氣是好事情,但殊不知,孩子頑皮并不是一無(wú)是處,相反,也不是孩子需要用打來(lái)教育的,一旦掌握尺度,父母的管教就會(huì)非常有必要。
這里有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn):知道了,但如何做呢?
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與其等孩子頑皮了,再去收拾,不如:要不就這樣吧!
之前我和一位家長(zhǎng)聊天,她的孩子很乖,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,成績(jī)也非常好,但是就在上次期末考試中,孩子回家就變了。說(shuō)不想學(xué)習(xí)了,要和小朋友去公園玩,現(xiàn)在也不想上學(xué)了,非要在家里看電視。
期末考試結(jié)束,孩子考試成績(jī)不理想,讓她很失望。孩子也不想上學(xué),她覺(jué)得沒(méi)有以前那么優(yōu)秀了,就把電視關(guān)掉了,孩子的情緒就很暴躁。
所以在咨詢中,我就和家長(zhǎng)說(shuō),你家孩子確實(shí)是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,跟你對(duì)著干,又不肯學(xué)習(xí),才導(dǎo)致沒(méi)考好,才導(dǎo)致不想上學(xué)的。
我說(shuō)你可能是因?yàn)猷従蛹业暮⒆?所以每次考試沒(méi)考好,或者犯了錯(cuò)誤,考試成績(jī)不理想,家長(zhǎng)就會(huì)打罵孩子?；蛘呤欠耆司驼f(shuō):你怎么這么笨,這次考這么差。
這樣的話,孩子慢慢就會(huì)形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知,那就是笨,我就是笨。
從孩子的思維模式來(lái)看,孩子是因?yàn)椴幌矚g上學(xué)才討厭學(xué)習(xí),但是這種情況有一個(gè)正確的答案,那就是說(shuō),孩子厭學(xué)的不是學(xué)習(xí)本身,而是不喜歡上學(xué)。
孩子不喜歡上學(xué)的原因很復(fù)雜,比如說(shuō)社會(huì)上的因素,校園里的因素,學(xué)習(xí)中的因素等等。
也就是說(shuō),孩子不喜歡上學(xué),不喜歡老師,那就不喜歡學(xué)習(xí)本身。
但是,你如果去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子并不是不喜歡上學(xué),而是因?yàn)樗趯W(xué)校里遇到了一些不順,和同學(xué)的關(guān)系不好,所以不喜歡學(xué)習(xí)。
這樣的情況下,我們就要考慮是不是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難,而不是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)這件事。
所以,這個(gè)時(shí)候,我們要和孩子一起去探討學(xué)習(xí)的意義所在。
首先,明確孩子的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)能力。
我們可以詢問(wèn)孩子,你覺(jué)得學(xué)習(xí)的目的是什么?想要達(dá)到什么目的?如果你覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法不對(duì),你可以換一個(gè)方法,比如說(shuō),你覺(jué)得老師的教學(xué)方法應(yīng)該更好,那就要多思考,這樣學(xué)習(xí)的效果才更好。
那么你覺(jué)得學(xué)習(xí)的目的是什么?
如果你的目的是為了獲得知識(shí)、增強(qiáng)思維能力、提高綜合能力,那么你就要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,把這個(gè)目標(biāo)切割成你自己的生活小目標(biāo),從而讓目標(biāo)更加具體、可行、落地。
這個(gè)過(guò)程中,孩子要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的成果有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí),逐步地制定和掌握學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如果孩子想達(dá)到自己的目標(biāo),還是要從學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。
最主要的是計(jì)劃要符合實(shí)際,是自己的實(shí)際情況。
制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要符合實(shí)際,不能脫離實(shí)際,會(huì)引起孩子情緒的反彈。
同時(shí)也要根據(jù)孩子實(shí)際情況,進(jìn)行具體計(jì)劃。
這個(gè)計(jì)劃包括:
今天的時(shí)間安排、完成具體內(nèi)容任務(wù)、要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);
早上完成一定數(shù)量的書(shū)面作業(yè)、要進(jìn)行一定數(shù)量的運(yùn)動(dòng);
晚上完成一定數(shù)量的書(shū)面作業(yè)、合理分配時(shí)間;
作業(yè)完成時(shí)間要在10點(diǎn)半以前,要在20點(diǎn)半之前完成。
不能耽誤、減少學(xué)習(xí)任務(wù),也要認(rèn)真完成。
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提前預(yù)習(xí)
很多孩子在正式上課之前,對(duì)學(xué)校的課本就像小馬達(dá)一樣了解得比較多,提前去預(yù)習(xí)了解老師講的內(nèi)容,對(duì)老師講的內(nèi)容產(chǎn)生了一定的印象。
如果還有一些課外閱讀或者課外閱讀的書(shū)籍,可以增加課外閱讀的內(nèi)容,讓孩子的精神世界更加豐富,這樣孩子在課外閱讀的時(shí)候也會(huì)更加有目標(biāo)性,
學(xué)習(xí)的效率更高,而且知識(shí)含量也更加的豐富,在知識(shí)的海洋深海里能夠被更大的光所吸收,這樣也會(huì)增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
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父母要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,從而為孩子的閱讀打好基礎(chǔ)
閱讀應(yīng)該是在孩子7歲的時(shí)候就開(kāi)始,這個(gè)階段的孩子,閱讀的能力比較強(qiáng),
在閱讀的過(guò)程中會(huì)更加的注意觀察周?chē)娜?家長(zhǎng)要起到監(jiān)督的作用,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
