又不是啞巴,誰(shuí)還不會(huì)說話,一個(gè)人從早到晚不知說多少句話,從來也沒人刻意地統(tǒng)計(jì)過,也不會(huì)去統(tǒng)計(jì),因?yàn)闆]有意義。可今天父母的語(yǔ)言是一種資源這個(gè)觀點(diǎn),完全打破了以往思維。
本觀點(diǎn)通過大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證,說服力很強(qiáng)。比如:可見和不可見,往往人們對(duì)可見的事物比較重視,不可見就忽略了,正如麻醉藥和細(xì)菌病毒,剛開始醫(yī)生并不重視細(xì)菌病毒,主要原因就是不可見,付出了很大的代價(jià)。再比如:固定性思維和成長(zhǎng)性思維,科學(xué)家通過對(duì)大量的家庭進(jìn)行觀察,統(tǒng)計(jì)出固定性思維的原因,其中的弊端等等。除了實(shí)驗(yàn)還有數(shù)據(jù)分析,通過統(tǒng)計(jì)不同階層,語(yǔ)言的影響力完全不同,比如腦力勞動(dòng)者,他們有時(shí)間,有精力,而且表達(dá)能力相對(duì)強(qiáng)一些,他們的孩子在三歲前就能靠聽積累4500萬個(gè)單詞,并且孩子能掌握1116個(gè)單詞。而這些單詞的積累,對(duì)孩子的語(yǔ)言能力,思維能力,管理能力,分析能力,往后上學(xué)的寫作能力,理解能力,都有潛移默化的影響。
如今教育資源不均衡,是一個(gè)相當(dāng)普遍的社會(huì)問題,但絕不可能通過社會(huì)調(diào)整就能改變的,那么如何才能不讓孩子輸在起跑線上?學(xué)校教育資源目前是沒法改變了,但家庭教育可以改變。通過家長(zhǎng)的努力,通過家長(zhǎng)的不斷提升,就能解決這個(gè)問題。因此家長(zhǎng)就要不斷學(xué)習(xí),要明白父母的語(yǔ)言是一種寶貴的資源,那么如何才能把語(yǔ)言變成資源,深入理解一下《父母的語(yǔ)言》這本書3T原則。分別是:Turn in(共同關(guān)注)、Take more(充分交流)、Take turns(輪流談話)。與孩子多交流,用建議或者提示性語(yǔ)言與孩子溝通,不能用命令的口吻與孩子說話,這對(duì)孩子的自控力是一種抹殺。不要為了省事,就給孩子打開電視或者放個(gè)手機(jī),這樣完全違背了3T原則,將來孩子長(zhǎng)大后,就會(huì)情商很低。當(dāng)然還有很多很多的弊端,做大人的莫不可大意,好好學(xué)習(xí),并且應(yīng)用起來。
父母和照顧著是一切教育的決定因素。孩子的語(yǔ)言和行為,95%都來自父母,因此孩子就是父母的復(fù)印件。為了孩子的身心健康,為了孩子的將來,謹(jǐn)記:父母的語(yǔ)言是一種資源。