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孩子心理健康教育記錄表

孩子心理健康教育記錄表

日期:2023年2月18日

時間:9:00-11:00

地點:學(xué)校教室

參與人員:小明,老師,家長

(小明年齡:10歲)

記錄人:(簽名)

心理健康記錄表

1. 情感狀態(tài):

– 小明最近的情緒是否穩(wěn)定?

– 小明是否經(jīng)常感到開心或快樂?

– 小明是否經(jīng)常感到焦慮或緊張?

– 小明最近是否感到孤獨或缺乏關(guān)注?

2. 社交能力:

– 小明是否能夠與他人友好地交流?

– 小明是否能夠主動與同學(xué)互動?

– 小明是否善于表達自己的想法和感受?

– 小明是否具有良好的傾聽能力?

3. 自我意識:

– 小明對自己的外貌、性格、能力等方面是否感到滿意?

– 小明是否經(jīng)常反思自己的行為?

– 小明是否認為自己有獨特的優(yōu)點和不足?

– 小明是否認為自己的未來有明確的目標和計劃?

4. 壓力管理:

– 小明是否經(jīng)常面臨不必要的壓力?

– 小明是否知道如何減輕壓力?

– 小明是否經(jīng)常采取逃避或壓抑的方式應(yīng)對壓力?

– 小明是否知道如何尋求幫助和支持?

5. 學(xué)習(xí)與行為:

– 小明最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何?

– 小明是否有良好的行為習(xí)慣?

– 小明是否經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)定?

– 小明是否對學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度和動力?

以上是小明心理健康教育記錄表的一部分,記錄了小明最近的情感狀態(tài)、社交能力、自我意識、壓力管理、學(xué)習(xí)與行為等方面的情況。通過記錄這些信息,可以幫助小明了解自己的優(yōu)點和不足,提高情緒穩(wěn)定性和社交能力,增強自我意識和壓力管理能力,促進良好的學(xué)習(xí)和行為。同時,家長和老師也可以根據(jù)記錄的信息,提供必要的支持和幫助,共同促進小明的心理健康教育。

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