孩子心理健康教育記錄表
日期:2023年2月18日
時間:9:00-11:00
地點:學(xué)校教室
參與人員:小明,老師,家長
(小明年齡:10歲)
記錄人:(簽名)
心理健康記錄表
1. 情感狀態(tài):
– 小明最近的情緒是否穩(wěn)定?
– 小明是否經(jīng)常感到開心或快樂?
– 小明是否經(jīng)常感到焦慮或緊張?
– 小明最近是否感到孤獨或缺乏關(guān)注?
2. 社交能力:
– 小明是否能夠與他人友好地交流?
– 小明是否能夠主動與同學(xué)互動?
– 小明是否善于表達自己的想法和感受?
– 小明是否具有良好的傾聽能力?
3. 自我意識:
– 小明對自己的外貌、性格、能力等方面是否感到滿意?
– 小明是否經(jīng)常反思自己的行為?
– 小明是否認為自己有獨特的優(yōu)點和不足?
– 小明是否認為自己的未來有明確的目標和計劃?
4. 壓力管理:
– 小明是否經(jīng)常面臨不必要的壓力?
– 小明是否知道如何減輕壓力?
– 小明是否經(jīng)常采取逃避或壓抑的方式應(yīng)對壓力?
– 小明是否知道如何尋求幫助和支持?
5. 學(xué)習(xí)與行為:
– 小明最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何?
– 小明是否有良好的行為習(xí)慣?
– 小明是否經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)定?
– 小明是否對學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度和動力?
以上是小明心理健康教育記錄表的一部分,記錄了小明最近的情感狀態(tài)、社交能力、自我意識、壓力管理、學(xué)習(xí)與行為等方面的情況。通過記錄這些信息,可以幫助小明了解自己的優(yōu)點和不足,提高情緒穩(wěn)定性和社交能力,增強自我意識和壓力管理能力,促進良好的學(xué)習(xí)和行為。同時,家長和老師也可以根據(jù)記錄的信息,提供必要的支持和幫助,共同促進小明的心理健康教育。