孩子心理健康教育記錄表
日期：2023年2月18日
時間：9:00-11:00
地點：學(xué)校教室
參與人員：小明，老師，家長
(小明年齡：10歲)
記錄人：(簽名)
心理健康記錄表
1. 情感狀態(tài)：
– 小明最近的情緒是否穩(wěn)定？
– 小明是否經(jīng)常感到開心或快樂？
– 小明是否經(jīng)常感到焦慮或緊張？
– 小明最近是否感到孤獨或缺乏關(guān)注？
2. 社交能力：
– 小明是否能夠與他人友好地交流？
– 小明是否能夠主動與同學(xué)互動？
– 小明是否善于表達自己的想法和感受？
– 小明是否具有良好的傾聽能力？
3. 自我意識：
– 小明對自己的外貌、性格、能力等方面是否感到滿意？
– 小明是否經(jīng)常反思自己的行為？
– 小明是否認為自己有獨特的優(yōu)點和不足？
– 小明是否認為自己的未來有明確的目標和計劃？
4. 壓力管理：
– 小明是否經(jīng)常面臨不必要的壓力？
– 小明是否知道如何減輕壓力？
– 小明是否經(jīng)常采取逃避或壓抑的方式應(yīng)對壓力？
– 小明是否知道如何尋求幫助和支持？
5. 學(xué)習(xí)與行為：
– 小明最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？
– 小明是否有良好的行為習(xí)慣？
– 小明是否經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)定？
– 小明是否對學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度和動力？
以上是小明心理健康教育記錄表的一部分，記錄了小明最近的情感狀態(tài)、社交能力、自我意識、壓力管理、學(xué)習(xí)與行為等方面的情況。通過記錄這些信息，可以幫助小明了解自己的優(yōu)點和不足，提高情緒穩(wěn)定性和社交能力，增強自我意識和壓力管理能力，促進良好的學(xué)習(xí)和行為。同時，家長和老師也可以根據(jù)記錄的信息，提供必要的支持和幫助，共同促進小明的心理健康教育。
