每天耕耘最有趣、最實(shí)用的心理學(xué)
說到家庭教育，幾乎所有父母都會驕傲地說：我很重視家庭教育，為了孩子的教育，我?guī)缀鮾A盡所有。
說得沒錯(cuò)，放眼看去，每個(gè)家庭都為了孩子的教育而嘔心瀝血，報(bào)培訓(xùn)班，上名校，買培訓(xùn)資料，找名師，寒暑假游學(xué)研學(xué)，沒有任何家長會放棄對自己孩子的培養(yǎng)和教育機(jī)會。
在這方面，中國的家長堪稱完美。
但是，更進(jìn)一步調(diào)研后我們卻發(fā)現(xiàn)，越來越多的父母們，習(xí)慣于將孩子的教育托管給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己則忙著掙錢、忙著社交、忙著關(guān)心其他大事，唯獨(dú)會親自去忙一下的，只有孩子培訓(xùn)班的接送和作業(yè)檢查。
或許很多人都以為，這就是對孩子最好的教育投入和付出了。
除了錢財(cái)投入之外，在孩子求學(xué)成才的路上，家長還需要讀書和繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？家庭教育究竟會對孩子的成長起到多大作用呢？
首先讓我們來認(rèn)識一下“成就動(dòng)機(jī)”這一概念。
成就動(dòng)機(jī)
“成就動(dòng)機(jī)”是指個(gè)體將正在追求的工作視為重要的且有價(jià)值的，并在過程中努力使之達(dá)到最完美狀態(tài)的動(dòng)機(jī)。
為了達(dá)到這一目的，個(gè)體會在過程中高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，并以獲取成功作為自我行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。
通常，具有這種動(dòng)機(jī)信念的孩子，能夠在學(xué)習(xí)上刻苦努力，并自主戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，為了取得優(yōu)異成績而不斷奮斗和堅(jiān)持。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)是從幼兒時(shí)期開始的，并且，這一動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化，與孩子從小接觸和所處的家庭環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)，更與家長對孩子的期望和一直以來的要求強(qiáng)相關(guān)。
如果家庭本身的文化熏陶或者家庭對孩子本身就具有較高要求，孩子一直受到這種環(huán)境的熏陶和影響，逐漸長大的過程中，就會有比較高的成就動(dòng)機(jī)。
說到底，成就動(dòng)機(jī)的效果，來自父母在家庭環(huán)境中的以身作則。
父母愛學(xué)習(xí)，愛讀書，懂得在從生活小事上言傳身教，往往是比學(xué)校教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知識培訓(xùn)更為有利，影響也更為深遠(yuǎn)。我們經(jīng)常說“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師”，意思就是，生長環(huán)境往往是一個(gè)人能否順利成才的基礎(chǔ)和源頭。
孩子家庭教育的重要性，每個(gè)家長都知道，但是在日常生活中，常見的卻是有的家長下班回到家后，吃完晚飯就歪斜的躺在沙發(fā)上玩手機(jī)看電視劇，然后卻大聲吼著要求孩子回屋好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)云云。
試問，一個(gè)自己在玩耍刷手機(jī)的家長，一個(gè)經(jīng)常自己看電視打麻將的家庭氛圍，能夠給孩子帶來好的示范效應(yīng)嗎？這樣的家庭教育方式，真能與學(xué)校教育效果接軌嗎？
當(dāng)然不能。
一群自己都不讀書的父母，是不會在細(xì)節(jié)上浸潤孩子，并將孩子帶領(lǐng)到書香世界知識海洋中的。
因?yàn)?，學(xué)習(xí)是一種氣場和氛圍，認(rèn)真讀書的家長，會不經(jīng)意地與孩子聊起書中的人物和故事情節(jié)，會在與孩子對故事情節(jié)的熱烈討論中，不知不覺啟發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的口才，并與孩子在交流中加深情感溝通與共鳴。
孩子的世界里，父母是如此懂得他的感受，這種欣慰與滿足感，是孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)不可能體會到的。
如果父母自己都不讀書，不懂得家庭教育環(huán)境的營建，就會對孩子的教育產(chǎn)生不利的影響。
① 孩子缺乏沉浸式學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍勢必能讓孩子在學(xué)習(xí)上事半功倍。孩子在學(xué)習(xí)，而父母在刷手機(jī)看電視，那么孩子自然會受到影響而分心，畢竟學(xué)習(xí)對孩子來說是一件不折不扣的苦活兒，不專心致志是難以達(dá)到效果的。
② 不利于孩子養(yǎng)成好的思維習(xí)慣
一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的家長，一定會在學(xué)習(xí)思維和思路上不斷給予孩子啟發(fā)和啟迪。
現(xiàn)代教育內(nèi)容是緊隨時(shí)代的，家長不認(rèn)真研讀和思考，一直啃老本跟不上是時(shí)代知識變遷，自然就會與孩子的課堂知識產(chǎn)生斷裂，給孩子檢查作業(yè)輔導(dǎo)功課時(shí)自然就會用老套的思維方法，更加不利益孩子養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。
對于家長來說，既要上班又要管孩子學(xué)習(xí)，自然是辛苦的。但人生最重要的價(jià)值也正是體現(xiàn)在這件所謂辛苦的事情上。
十年樹木，百年樹人，將一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，作為父母，不應(yīng)該僅僅在錢財(cái)上投入，更應(yīng)該以身作則，為孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。
所以自己的學(xué)習(xí)和閱讀不能停，自我更新迭代更不能停，這才是對孩子真正的負(fù)責(zé)，真正盡到為人父母的撫養(yǎng)責(zé)任。
– The End –
作者 | 神奇小小
編輯 | 一粒米
第一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Piaget, J. (1990). The child's conception of the world. New York: Littlefield Adams.
微信公眾號：第一心理
