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孩子焦慮煩躁手發(fā)抖,催眠建立認同,剝離傷害,就感覺輕松有力量

啊漫老師_催眠抑郁恐懼雙相、焦慮強迫驚恐!

一個初中孩子,感覺不能去學校,在學校就感覺到焦慮煩躁,甚至手都在發(fā)抖。

1.連接問題的原因。

催眠療愈深度創(chuàng)傷技術,可以很快很精準的連接到癥狀、創(chuàng)傷的根源,或者通過投射,能夠很精準的把握療愈的方向!

療愈情結,可以快速有效的幫助恢復!一般一次催眠就有立竿見影的作用!

催眠連接問題的原因,

催眠中通過感受具體化技術,在學校里焦慮煩躁,是一種害怕,害怕周圍人的議論和嘲笑。

這是一種在乎外在評判而又不能自我認同的表現(xiàn)。

2.要怎么辦呢?

在過去被嘲笑,是被動的承受,沒有任何健康的防御,不能保護自己!

要化解這樣的承受,就要把被動的承受轉化為主動的力量。

深度催眠中,可以引導改變潛意識記憶中情緒的方向和出口,可以編碼原始記憶中的行為方式,化被動承受為主動解決,釋放情緒,找到力量,療愈情結!

第一,尋找到面對被嘲笑的力量。

運用暴風雨放任技術,將被評判的恐懼放到最大。利用死亡的本能,超脫對死亡的恐懼。

被評判就是一種否定,就是一種關于死亡。無限接近于死亡,卻又不會死,這是對恐懼的駕馭,體驗自己的無所不能,增強自戀。

之所以害怕被議論和嘲笑,是因為無法認同自己。而允許那些議論和嘲笑,就意味著接納了那些所謂定義了糟糕的部分,是認同了自己。

所以催眠中,當不斷的允許周圍人議論和嘲笑的聲音,卻發(fā)現(xiàn)那些人不說話了,她感覺到非常的暢快,就像電視女主角復仇成功以后的通暢,拍手稱快。

當那些人不說話,意味著那些嘲笑和議論已傷不到她,她有了認同自己的力量。

第二,剝離被嘲笑的傷害。

一個人之所以嘲笑別人,是因為自己內心的卑微,妄想通過貶低別人來抬高自己,增強自己的價值感,這是對自己自卑的防御。

一個人之所以嘲笑別人,是因為內心的空虛,妄想通過發(fā)眾起寵制造樂趣,來填補自己的匱乏。

催眠中運用被動傷害剝離技術,剝離那些嘲笑者帶給她的傷害。

催眠結束,她就感覺到輕松有力量了!

抑郁恐懼、焦慮強迫的處理主要有這幾部分:處理潛意識影響事件和因素;處理情緒;學會與癥狀相處;建立適宜的改善行為模式。

公眾號:啊漫老師深度催眠

啊漫老師:

累計數(shù)千嚴重心理障礙案例實例,保存大量心理催眠實錄,包括視頻和文字,實戰(zhàn)型心理障礙催眠專家。

專注及擅長領域:

抑郁、恐懼、雙相情感障礙、焦慮、強迫、驚恐發(fā)作;學生社交恐懼癥及學??植腊Y;學生抑郁自殘不上學;親子關系療愈;戀愛/婚姻關系療愈;心理催眠技術與療愈課程培訓。

孩子焦慮煩躁手發(fā)抖,催眠建立認同,剝離傷害,就感覺輕松有力量

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