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培養(yǎng)孩子情商行為習(xí)慣的養(yǎng)成(為什么培養(yǎng)孩子的情商)

發(fā)展心理學(xué)告訴我們,在孩子的成長過程中,不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)。因而我們教育孩子,就應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段,以及孩子性格特點(diǎn)及接受能力,調(diào)整我們與溝通方式和關(guān)注重點(diǎn)。比如對學(xué)齡前,或小學(xué)低年級的孩子,教育方法是少說教,注意教育方法的啟發(fā)性、游戲性,趣味性、娛樂性、想象性,讓孩子在活動中、游戲中受到教育和啟發(fā)

首先,引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重別人

一是養(yǎng)成主動和人打招呼習(xí)慣,把禮貌用語“謝謝”內(nèi)化成條件反射。對老人、父母及別人的付出和幫助,不可麻木不仁,不可認(rèn)為是理所當(dāng)然。

我的例子:孩子從懂事起,當(dāng)每次有人幫助我們,或幫助孩子(如送孩子吃的、玩具),我都會和孩子說:閨女,受到別人幫助,不可以心安理得,一定要表達(dá)我們的內(nèi)心謝意。慢慢的,孩子對別人幫助說謝謝就變成條件反射。

二是懂得關(guān)心別人。孩子從幼兒起,就要引導(dǎo)學(xué)會關(guān)心別人。從關(guān)心家里的老人、關(guān)心父母做起。在家里,爸媽身體、心情不好時,會主動問候關(guān)心爸媽,幫爸媽倒杯水,幫洗洗碗筷。養(yǎng)成習(xí)慣,就會比較細(xì)心,在學(xué)校,在社會上,會很自然的留意到別人的情緒和需求,受到大家歡迎。

三是做個有教養(yǎng)的人。彬彬有禮,大方得體,謙虛包容。

別人的例子:有天下午下班回到家里小區(qū),剛進(jìn)大門就看到一個媽媽揪著一個七八歲的小女孩,大聲呵斥:你干嘛推倒我兒子,你爸媽怎么教你的?叫你家長下來道歉。這個女孩由于父母溺愛,平常就是個小霸王,經(jīng)??吹剿圬?fù)比自己小的孩子。這種持強(qiáng)欺弱的德性如果不改,出到社會后怎么會有好朋友呢?

培養(yǎng)孩子情商行為習(xí)慣的養(yǎng)成(為什么培養(yǎng)孩子的情商)

第二,引導(dǎo)孩子學(xué)會正向思考

積極心理學(xué)告訴我們,凡事看到積極有利的一面,就不會悲觀消極,就會有信心,就容易取得成功。相反,若凡事要求完美,就覺得事事都會有缺陷,不如意,不開心,容易產(chǎn)生挫敗感,容易放棄目標(biāo)及情緒低落。

例如:考試成績不理想,從積極的角度看,讓自己發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),成績就能不斷提高。從消極的角度看,就可能心灰意冷,信心受損。

第三,引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)。

能夠看到并欣賞別人的長處、亮點(diǎn),見賢思齊,向別人學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在由于孩子少,很多是獨(dú)生子女,大人疼著慣著,有求必應(yīng),孩子容易養(yǎng)成為我獨(dú)尊,像個小霸王,不但看不到別人的優(yōu)點(diǎn)長處,甚至還嫉妒心特強(qiáng),見不得別人好,大人表揚(yáng)別的小朋友就不開心,鬧情緒。久而久之,就有可能成為一個爭強(qiáng)好勝,不懂謙讓,不受歡迎的人。

第四,引導(dǎo)孩子學(xué)會主動溝通交流。

學(xué)習(xí)基本的溝通技巧:誠懇,傾聽,表達(dá),熱情,贊揚(yáng)。

我們看到,有些孩子,性格也斯斯文文,挺乖的,就是金口難開,見人不會打招呼,給人清高的感覺。冷漠無禮的人,肯定是情商比較低的人。孩子情商比較低,和爸媽的教養(yǎng)方式有直接關(guān)系。

第五,引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)知別人的情緒。

通俗的說,就是學(xué)會善解人意。能隨時留意到別人的需求,及時提供力所能及幫助(包括精神支持)。

我的例子:女兒大約四五歲的時候,那時我工作和經(jīng)濟(jì)壓力都很大,有一次遇到不開心的事,非常沮喪,閉著眼睛躺在床上唉聲嘆氣。突然聽到女兒在耳邊說,“堅哥,不開心呀?”轉(zhuǎn)頭一看,女兒個子才和床那么高。孩子那么小就會關(guān)心安慰老爸,還有什么可生氣的呢?我很感動,郁悶頓消,翻身起床。女兒從初中起,就是位知心姐姐,很多同學(xué)遇到不開心的事都會向她傾訴,向她求助。這也是我們注意從小教育孩子關(guān)心別人養(yǎng)成的習(xí)慣。

第六,引導(dǎo)孩子學(xué)會控制情緒

首先引導(dǎo)孩子學(xué)會識別自己的情緒,特別當(dāng)孩子憤怒、傷心的時候,不能簡單說:不許哭,男子漢不能哭。要允許孩子表達(dá)情緒和宣泄情緒,理解孩子的內(nèi)心感受。同時,引導(dǎo)孩子適當(dāng)表達(dá)情緒,注意場合及分寸,學(xué)習(xí)控制自己憤怒、沖動、偏激情緒。

來源:聆聚力心理,感謝原創(chuàng)

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