上邊說(shuō)的很有道理，我自己就深有體會(huì)。
我高中的時(shí)候在培優(yōu)班，和一些所有人都認(rèn)為很優(yōu)秀的人交流過(guò)，他們有些就覺(jué)得自己是憑概率活著，明明實(shí)力沒(méi)有達(dá)到，但是每次成績(jī)都很不錯(cuò)。在高三的時(shí)候很容易承受不住壓力。
不可否認(rèn)大家都很努力，但是你在一個(gè)所有人都很努力、都很聰明的環(huán)境中特別容易焦慮。
因?yàn)樽晕以u(píng)估低，不夠自信，同時(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)一直在遭遇挫折，克服困難的過(guò)程，你需要不停的信心重建。因此，無(wú)條件的自我相信很重要。
還有執(zhí)行力不足的問(wèn)題，高中壓力很大，在高壓狀態(tài)下，人很容易選擇逃避，選擇自我放松，自我約束力一再降低。
同時(shí)，學(xué)習(xí)好的孩子，可能父母一直對(duì)孩子的要求就是好好學(xué)習(xí)，所以其他事情都不用孩子操心，在一定程度上就是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。不利于孩子各方面能力的培養(yǎng)?？勾煺勰芰妥岳碜月赡芰艿?，不能很好地面對(duì)生活。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)，孩子，我要求你好好學(xué)習(xí)不是要你一定成功，而是擁有更多選擇的權(quán)力。
時(shí)代在變化，文憑的作用也在變化。
高考固然很重要，但其他方面能力的培養(yǎng)也不可或缺。
而且，唯分?jǐn)?shù)論的想法也應(yīng)該改變，每個(gè)人都有屬于自己的道路，條條大路通羅馬。
殊路同歸，最終都是為了更好地生活。如果為了讓孩子少受生活的苦，去一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而讓孩子生活在恐懼和不安中，那他將很不快樂(lè)，更有甚者抑郁自閉，這不可不謂本末倒置。
因此我認(rèn)為父母應(yīng)該多引導(dǎo)，多與孩子溝通，可能這比上更多補(bǔ)習(xí)班和興趣班，更有利于孩子成長(zhǎng)。
