行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。良好的習(xí)慣，會使人終生受益。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對小學(xué)生來說尤為重要。那么，怎樣才能抓好小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢?
一、讓班規(guī)在孩子心里“扎根”
每個學(xué)期我都把第一周定為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課一定是養(yǎng)成教育課,向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范,并根據(jù)本班的實際情況,制定班規(guī)。如:上下樓梯靠右行,不在校園內(nèi)奔跑、追逐、打鬧；堅持課前按要求做好課前準(zhǔn)備,上課要大聲回答問題等。
二、家校聯(lián)合，助力好習(xí)慣的形成
家長是兒童接觸最早、最多，更是最親近的人,所以家庭教育在很大程度上影響兒童的成長。我利用開家長會和家訪等多種形式宣傳強(qiáng)調(diào)家長的言傳身教對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性；要求家長一定先審視自己的行為習(xí)慣，為了孩子，糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，唯有如此才能給孩子以正向的引導(dǎo)。
教師的行為舉止都是對學(xué)生無言的教育。 例如許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,果皮紙屑隨手亂扔。嚴(yán)厲地批評只能改變一天兩天,時間長了學(xué)生還會重犯,因為他們從意識上并沒有改變。針對這種情況,我走進(jìn)教室時,一發(fā)現(xiàn)地面上有廢紙就隨手把它揀起來,扔到垃圾筒里。久而久之,學(xué)生就會意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
三、注重訓(xùn)練,強(qiáng)化養(yǎng)成教育
沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動化后才出現(xiàn)的。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。
四、及時評價,落實養(yǎng)成教育
榜樣的力量是無窮的。每周我們都要進(jìn)行評比,發(fā)放紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗,每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀少先隊員”的評比,樹立典型等。
總之，在多年的教學(xué)實踐中，我深切地感到，小學(xué)階段的教育，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣著手。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我將不懈地努力下去。（東昌府區(qū)東昌路小學(xué) 張展）
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