香港TVB的教育紀錄片《沒有起跑線》中公布了一項研究結果：有超過80%的受訪幼兒園或者初小家長擔心孩子的成長問題，有60%的父母認為孩子要贏在起跑線上。
“孩子要贏在起跑線上”這是近年來家庭教育中父母對孩子的期望和要求。為了達到這個要求，焦慮的家長為孩子的學習操碎了心：有的家長給孩子報了各種各樣的補習班，讓孩子忙得連喝口水的時間都沒有；有的家長為了督促孩子學習，陪孩子學習到深夜。但是結果卻沒有達到家長們的預期。這是為什么呢？
曾經(jīng)看過一個故事，故事中，一個十二歲女孩的母親稱自己女兒的優(yōu)秀完全來自自己的監(jiān)督和努力。這位母親為了讓女兒稱為”別人家的孩子”，她將全部的精力都花在了女兒的生活和學習上。每天平均有六個小時照顧她的生活，接送孩子上下學，督促孩子背書寫作業(yè)?？梢哉f，這位母親幾乎完全放棄了自己的工作，全身心地撲在女兒的教育上。
但是，這種”監(jiān)督式”的教育真的能夠幫助女兒成為真正優(yōu)秀的人嗎？那位母親也提出了自己的顧慮，現(xiàn)在女兒的學習完全需要依靠自己的督促，沒有督促女兒很少會自己主動學習。她擔心隨著女兒年齡的增長，女兒會對她的監(jiān)督行為有所抵觸和反彈，到那時候她就不知道怎么樣對女兒進行教育了。
聽完這位媽媽的煩惱，我們可以發(fā)現(xiàn)，這位母親雖然在教育孩子這件事上犧牲很大，但是事實上，她的教育屬于失敗的教育。因為她沒有幫助孩子找到內(nèi)在驅動力，沒有讓孩子學會自主學習。
喚醒孩子的內(nèi)在驅動力真的那么重要嗎？那么如何喚醒孩子的內(nèi)在驅動力？如何幫助孩子學會自主學習呢？不妨看看下面的內(nèi)容：
幫助孩子喚醒內(nèi)在驅動力，讓孩子愛上學習
什么是內(nèi)在驅動力？要解決這個問題，首先要了解什么是學習動機。學習動機是指激發(fā)和維持學生學習行為，并使之指向一定學業(yè)目標的一種動力傾向。換言之，學習動機就是激勵孩子學習的動力，但是有了動力還不夠，還需要孩子的內(nèi)在驅動力作為引導，有了內(nèi)在驅動力，孩子才能處于本身內(nèi)心的需要，產(chǎn)生學習動機，同時結合一定的誘因即刺激物，孩子才能自主學習。
那么為什么孩子需要內(nèi)在驅動力呢？我們先來看看一個故事：
一次暑假的時候，我意外地認識了一個小男孩，這個小男孩告訴我說他每天寫作業(yè)要寫到十點多，第二天一早起來有還要背書寫作業(yè)。當時那個男孩只不過才三年級。
我問他：”為什么呀，暑假作業(yè)很多嗎？”
他告訴我說：”這是我媽媽給我留的作業(yè)，每天都要做。如果沒有按時完成，媽媽就會罵我。”
聽到這話的時候，我感覺到，一種學習的負擔正在向影子一樣跟隨著他、纏繞著他。他的學習是有負擔地學習，因為他學習的目的僅僅是為了不挨罵。在這種被迫學習下，雖然男孩可能會有不錯的成績，但是長期下去，孩子的身心會受到影響，同時孩子缺乏一種學習的主動性。也許，當男孩的母親慢慢對他放松管教的時候，孩子也會慢慢地對自己放松要求，這對孩子的成長來說是一件壞事。
如果孩子不明白為什么要學習，沒有良好的學習動機，沒有明確的學習目的，只知道學習是為了應付考試、應付家長，那么孩子就很難產(chǎn)生強大的內(nèi)在驅動力，沒有辦法快樂地學習，最后終將會淪為一個沒有主見的學習的機器。
如果家長想讓孩子成為優(yōu)秀的人，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅動力是必須的。因為，當內(nèi)在驅動力被喚醒時，孩子就會明白學習的真正意義，從而產(chǎn)生對學習的興趣，主動去學習。在這種情況下，孩子的學習效率才會高，學習才會有效果。因此，家長在教育孩子的時候，首先要做的是喚醒孩子的內(nèi)在驅動力，讓孩子愛上學習，自主學習。
如何幫助孩子激發(fā)內(nèi)在動力，學會自主學習
“授之以魚，不如授之以漁。”家長對孩子的教育應該是教會孩子方法，而不是依靠短暫的監(jiān)督逼迫孩子學習。那么，家長應該如何激發(fā)孩子的內(nèi)在驅動力，幫助孩子學會自主學習呢？
1、 制定計劃和目標，讓孩子處于主導地位。
有了明確的學習目的，孩子才能明白學習的意義，才會自主學習。因此，家長們可以在每個學期開始時陪孩子一起制定學期目標。在這個過程中，家長要引導孩子分析上學期的得與失，并且慢慢讓孩子知道這些得與失的原因及其重要性，然后讓孩子自己制定目標和計劃。由于整個過程主要是孩子自己在操作，所以孩子會覺得自己處于主導地位，那么孩子就會有原始動力去完成他自己所定下的目標。
2、 自己的事情自己做
讓孩子自主學習最重要的就是教會孩子自己的事情要自己做，不要依靠別人。例如，當孩子做作業(yè)磨蹭的時候，家長可以先簡單提醒孩子：”再不做作業(yè)就快到睡覺時間咯，如果到睡覺的時間還沒完成作業(yè)，明天去到學校就會被老師罵哦。”這個提醒可能只會讓孩子維持半小時的認真時間，如果孩子之后還是磨蹭，家長們可以不必管孩子，到了睡覺時間就直接關燈，等到孩子第二天因為作業(yè)沒交而被老師罵的時候，孩子自然而然就明白了認真做作業(yè)的重要性，也明白了自己的事情自己做的道理。
3、 培養(yǎng)孩子良好的競爭意識
在教育孩子學習的過程中，家長們要幫助孩子培養(yǎng)良好的競爭意識，一方面，當孩子有了競爭意識，孩子就會懂得學習的意義，同時也找到了學習的動機；另一方面，良好的競爭意識可以幫助孩子找到一個良好的學習目標，孩子會為了達到目標而努力學習。
激發(fā)孩子內(nèi)在動力的過程中給家長的幾點建議
有些家長在教育孩子學習，幫助孩子激發(fā)內(nèi)在動力的過程中，往往會忘記分寸，做出一些傷害孩子的行為，這樣不但不利于孩子內(nèi)在動力的激發(fā)，而且會給孩子的身心帶來影響。
以下是給家長的幾點建議：
1、 遵從規(guī)律，在對的時間做對的事情。
不少家長在教育孩子的過程中往往都會犯”揠苗助長”的錯誤，希望孩子能夠在短時間之內(nèi)就變優(yōu)秀，于是給孩子施加壓力。其實孩子的學習能力的發(fā)展是有規(guī)律的，在幫助孩子激發(fā)內(nèi)在動力的時候，家長們要根據(jù)孩子對應年齡的成長特點幫助孩子找到學習動機，激發(fā)學習興趣。
2、 要用孩子喜歡的方法激發(fā)內(nèi)在動力
激發(fā)孩子內(nèi)在動力的方法有許多，家長們要根據(jù)孩子的興趣特點和喜好選擇適合孩子的激發(fā)方法，這樣孩子才能樂于接受家長的教育，才會全身心地配合家長，從而達到事半功倍的效果。
3、 家長要做好榜樣。
家庭教育中最重要的就是”言傳身教”，家長在激發(fā)孩子的內(nèi)在動力過程中，不能只是讓孩子這樣或者那樣做，而自己不做。例如，當家長教育孩子自己的事情要自己做的時候，家長也要給孩子樹立榜樣，，做到自己的事情自己做。這樣，孩子就會按照家長的做法，學會自主做事、自主學習。
