一位教育名人說(shuō)過：習(xí)慣仿佛是一股繩索，我們每天給它纏上一股繩索，用不了多久，它就變得牢不可破。如果說(shuō)天賦決定了一個(gè)人天花板的高度，那么對(duì)于大多的普通人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響更大，因?yàn)榱?xí)慣是幾十年潛移默化的成果，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到的作用更大。
5-9歲的孩子性格特征開始明朗化，表達(dá)方式、執(zhí)行等各個(gè)方面也開始形成自己的模式。所以這個(gè)時(shí)候父母要做的就是根根據(jù)孩子的特征有對(duì)針對(duì)性的開始引導(dǎo)，而不是用補(bǔ)習(xí)班的方式讓孩子學(xué)習(xí)各種東西。
一、注意不要有極端化的思維模式
一般來(lái)說(shuō)這個(gè)階段的孩子多少都有固執(zhí)的情緒，就算自己遇到問題或者發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的時(shí)候，也不愿意和家長(zhǎng)承認(rèn)，不愿意接受家長(zhǎng)的指正。只是一味地堅(jiān)持自己的看法，所以首先，這個(gè)階段的孩子一定要有知錯(cuò)就改的意識(shí)。一旦養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的習(xí)慣，除了在學(xué)習(xí)中可以起到幫助，在人際關(guān)系中更有幫助，所以杜絕極端化的思維，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)生活能起到很好的幫助。
二、注意養(yǎng)成換位思考的能力
這個(gè)年齡段的孩子很多都不具備換位思考的能力，他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還懵懵懂懂的，情感意識(shí)還在塑造階段。如果孩子能夠在這個(gè)階段養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，能在對(duì)方的角度思考問題，就可以轉(zhuǎn)變自己的思維發(fā)方式?？梢员绕渌男∨笥迅佣隆?duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)講，換位思考不僅僅是一種能力，還可以啟發(fā)他的靈感。
三、有做事的耐心
最后一點(diǎn)，這個(gè)階段的孩子一般做事都沒什么耐心。一旦遇到自己處理不了的問題，第一反應(yīng)就是找大人尋求幫助，而自己沒有動(dòng)腦思考嘗試解決問題。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。如果父母能夠從從培養(yǎng)孩子的耐心遇到問題先自己動(dòng)腦嘗試解決問題，在未來(lái)就可以爆發(fā)更大的潛力。
