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五歲小孩叛逆期怎么辦（五歲男孩叛逆期怎么辦）

清雨 ? ? 孩子行為習(xí)慣 ? 閱讀 51

小皮不到五歲，是個非常不聽話的孩子。 我倆一起做《邏輯狗》玩，一開始可好了，做完幾頁后，小皮開始玩花樣： 假如說答案是藍(lán)色的，小皮就咯咯笑，嘴上說著藍(lán)色，手上移動綠色 如果需要涂色，他要么不肯涂色，要么就給涂成這樣的： 如果不是涂色題，他偏要當(dāng)涂色題做 別的操作略去不表，只有你想不到，沒有一個淘氣小男孩做不到的：對的，他是故意的…… 對于他來說，這是一個非常好玩的游戲，其中最好玩的點(diǎn)是看到媽媽漸漸急躁起來，那么我們來看有點(diǎn)hold不住的老母親，心里在想什么呢？ 咱刷過各種考試，對寫錯答案有不可控的焦慮 擔(dān)心他養(yǎng)成習(xí)慣后，上小學(xué)老師被他整得不耐煩 第一個念頭我尚可忍耐，第二個念頭就喚起我的基因里流淌的憂患意識和當(dāng)媽的責(zé)任感，想要未雨綢繆。這時候如果我強(qiáng)迫他、吼他、打他，要求他必須按規(guī)范來做，看似是正確無比的。 但我看著一個四歲半孩子天真的臉，又想： 現(xiàn)在做《邏輯狗》的目的是什么 他這樣玩一定會在入學(xué)后不聽老師的話嗎 我一定需要現(xiàn)在就擰過來他嗎？ 就是他真的養(yǎng)成了故意搗亂的習(xí)慣，將來老師一定沒有辦法嗎 現(xiàn)在除了發(fā)火外，有沒有其他辦法 這真是一個有點(diǎn)奇怪的媽媽，內(nèi)心戲怎么這么多。但我覺得還好——這樣的奇怪并不孤獨(dú)，這是人類稍加練習(xí)就可以擁有的觀察和自我觀察的能力：我選擇觀察自己內(nèi)心的感受，觀察孩子的行動并理解他為什么這樣做。 而這樣的觀察，能讓我平靜下來，去選擇如何與之交流。 假如我略去觀察的過程，那么我就會服從我自己的情緒和感受：小皮不聽話，這讓我很煩躁，我要制服他，所以我要么用言語、要么用武力、要么冷落他讓他害怕、要么剝奪他讓他屈從…… 總有一款能收拾他，對吧？畢竟我們有40年的生活經(jīng)驗(yàn)，他只有4年多。畢竟我們是他的衣食父母，他只能依附我們生存。畢竟我是愛他的，教他、管他是為他好，而他心智不成熟，分辨能力尚在發(fā)展中…… 總之，如果我想要為此大動干戈收拾他，真的有太多理由。而且也是從孩子成長的角度出發(fā)的，你說我不了解孩子，我覺得我是了解的：他不把顏色涂到該涂的地方去，能聽懂指令。你說我不尊重孩子的認(rèn)知發(fā)展，我覺得我是尊重的：他有時候能夠把顏色涂到該涂的地方去，他具備了這種能力。 他這一次就是不聽話。 但世界上還有沒有其他的方法，更有趣的方法？有的，有幽默的方法、溫柔的方法、輕松詼諧的方法，冷置的方法……有太多太多的方法。我們行之有效的多樣解題方法有： 你是不是有點(diǎn)累了，不想玩這個游戲了？好的，那我們?nèi)ネ纥c(diǎn)別的吧 你亂涂是不是在和媽媽玩??？好的，不如我們找張大白紙涂吧 媽媽要失去耐心了，你亂涂讓我有點(diǎn)著急，我想我們應(yīng)該明確一下規(guī)則 …… 你也許覺得這個答案寫到這里就該結(jié)束了。不是，小皮用不斷升級的淘氣幫助我們延長這個答案^^。昨天發(fā)生了一件更能挑動大人神經(jīng)的「大事」，讓我繼續(xù)來把這個答案寫完： 我買了幾個帶輪子的花盆架，晚上裝好后小皮看到很興奮，當(dāng)玩具推來推去，我看到后提醒他有危險。今天早上我正在洗漱，聽到陽臺上有碎片聲，趕緊跑過去看：花盆碎了。 按道理說扔掉就行，但外婆心疼養(yǎng)了幾年的植物，說也是一個生命。我們就想辦法勻出一個花盆來移植，大小很難匹配，折騰來去，后來又砍掉部分根，弄了一陽臺的土。 我能輕松做到的是：花盆碎了不會打他罵他，請他參與后續(xù)的善后勞動，給他派一些小活…… 讓我神經(jīng)快要瘋了的是：小皮忍不住想玩碎掉的磁片，在土堆里踩來踩去，要拿鏟子鏟土「幫忙」，跑進(jìn)客廳留下一串串灰腳印…… 兩個小時后，到了最令我火冒三丈的環(huán)節(jié)：我（和他）用水沖了陽臺，我單獨(dú)拖好地，在地面還濕的時候，被請到別的房間玩的小皮沖出來，在我制止的聲音里跑向濕地面…… 看到他在我拖好的地上留下一串新腳印，我要爆炸！ 對不起，沒有照片，因?yàn)槲覞M手滿腳是土/水，空不出來拿手機(jī)拍照^^。 讀繪本是有用的，小皮在事后自己翻到了這一頁問我：媽媽，今天發(fā)生了什么^^ 這個答案的后半部分要分享的是扎心的事實(shí)：可能將所有管用的育兒方法都用上，仍不足以讓一個五六歲的孩子什么時間都聽話。 因?yàn)椴宦犜捠谴蠖嗪⒆犹煨灾械囊徊糠?。他們中的很多安全感越足、生命活力越大，就越活潑貪玩，越敢挑?zhàn)權(quán)威。他們在有的事上聽話，有的事上不聽話，但永遠(yuǎn)不會在所有事上都聽話——文靜乖巧的孩子也會在很多事上有自己的想法，那些別人看起來總是很乖而愉快的孩子，背后常有一個愉快而尊重孩子的家長。 從另一個角度來看，假如說把一個原本活潑的孩子，帶養(yǎng)得噤若寒蟬、唯唯諾諾，這也是我們教育的失敗。 小皮打碎花盆并最終惹我跨下臉來說：媽媽生氣啦！但他沒有挨打。 沒打是因?yàn)槲医o自己設(shè)過底線：不能打，因?yàn)榇虻呢?fù)作用大于正向教育意義。我在約束自己時沒有想過打了會留下陰影，或是打了仍不聽話，或是影響他性格成長。我想不了那么多，我就覺得如果要達(dá)到教育目的，打不是最可行的方法，所以給自己立了這條紅線。 但要不要教育？要。 怎么教育？學(xué)，想，試。 效果不明顯怎么辦？繼續(xù)學(xué)，繼續(xù)調(diào)整，大人以身作則。 在這樣的日復(fù)一日中，小皮長大了，他的技能也與日俱增，每天挑戰(zhàn)各種底線的能耐也變大了。有時候他一整天很乖，有時候一整天都不乖?？舌従雍陀H友們都說小皮很聽話^^，他也仍是那個說看一集動畫片就只看一集，說每天吃一個零食就只吃一個的孩子。 那小皮到底聽話還是不聽話？^^ 你認(rèn)為孩子需要很聽話嗎？五六歲的孩子能夠每件事、每天都很聽話嗎？

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