做任何事，“態(tài)度就是一切”這句話都具有著不可撼動的力量。
若干年的咨詢經(jīng)歷當中，許多家長都表現(xiàn)出了一種苦于不知道如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的狀況。面對孩子讀書有氣無力、寫字不夠端正、不愛閱讀等情況，家長都覺得無從下手。最后只能以孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好作為理由來打發(fā)。
但其實想要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，并沒有那么困難，下面我就來給各位家長支支招。
絕招就是給孩子定底線
有些家長在生活中可能會遇到這種情況，爸媽想要孩子早點完成功課的出發(fā)點是好的，但是最后卻演變成了希望孩子一整天都做學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，以此來約束孩子去持續(xù)性地保持學(xué)習(xí)的規(guī)律。
但其實哪有孩子能做到堅持一整天都學(xué)習(xí)，這不過是家長們黔驢技窮的一種說法，體現(xiàn)出了對孩子不科學(xué)的教養(yǎng)觀念。
尤其是現(xiàn)在“雙減”落地，我們更重要的就是讓孩子在相對短的規(guī)定時間內(nèi)去高效率完成既定的任務(wù)，超過這個時間，其實就對孩子意味著過重的負荷，是有害無益的。
那么我們就有必要和孩子有一種“底線”默契，按時完成既定的任務(wù)，家長也不超量，孩子也不超時，有了這種配合的底線默契，才能把學(xué)習(xí)這件事真正做好。
小孩子終歸是有求于大人的，雖然一開始可能會對爸爸媽媽提出的底線要求感到畏懼、不愉快，但是說到底，父母都應(yīng)該心平氣和地去告訴孩子，要先把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正了，我們就能有亦親亦友的機會。
要知道，在一個家庭里，每個人都有職責(zé)去做好自己的角色。
如果孩子選擇做好自己的分內(nèi)的工作，就應(yīng)該知道這種小毛病都是應(yīng)該改正的，這樣才能激勵我們彼此都做得更好。當孩子慢慢學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)，履行職責(zé)，他們就能獲得更為長足的進步。
孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度根源還來自于家長
有時候，寶貝們之所以有表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的情況，其實也是我們家長默默的給孩子留了后路的。這就導(dǎo)致孩子有時候可以假裝很認真，但是還是有空閑玩玩具，開小差。我們家長沒有保持規(guī)律、沒有堅持原則，又怎么去保證孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢，反而讓孩子對于“玩”有了一定的正當性。
這樣的情況下，家長們最應(yīng)該做的，就是及時沒收孩子正在浪費時間的對象，給孩子一個明確的信號，告訴他們要正視自己的壞習(xí)慣。
家長之所以有時候忍讓，還考慮到了孩子自暴自棄不做了的情況，或者怕孩子第二天不受老師待見，出現(xiàn)更多的麻煩。
但是要知道，此刻的問題此刻不解決，不用鼓勵和開導(dǎo)去幫助孩子及時克服，最終只會導(dǎo)致孩子被越來越消極的狀況纏繞，作業(yè)的問題只會更差，決不會更好。
所以在糾正孩子學(xué)習(xí)問題時，千萬不要抱著“我家的孩子還小呢”這種幻想，一定是及早確立、當下確立才是最好的選擇。
當然家長們也完全不必“恨鐵不成鋼”，孩子還是單純的，只要我們清晰地把“態(tài)度”問題當作最重要的問題去抓，繼而去解決學(xué)習(xí)上的其他問題，我們能獲得的成果，就一定是勢如破竹的進展。
孩子在態(tài)度轉(zhuǎn)好之后，我們就可以多夸夸孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)上的改善，幫助孩子去繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)動力。同時一定要注意避免一些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
避免學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣
第一個壞習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)拖拖拉拉，沒有對學(xué)習(xí)進度速度上的把握、時間上的考量。
第二個壞習(xí)慣就是情緒起伏大，一碰到學(xué)習(xí)就覺得內(nèi)心很煩躁，甚至?xí)罂薮篝[發(fā)泄情緒。
第三個壞習(xí)慣就是愛許空頭支票，嘴上說的總是很好聽，但是給出的承諾最后又總是做不到。
第四個壞習(xí)慣是喜歡自暴自棄，尤其是在嘗試學(xué)習(xí)的過程中，一遇到新難題就打退堂鼓，還沒試就已經(jīng)放棄了。
第五個壞習(xí)慣叫做得過且過，也就是拿到一個完整的任務(wù)，沒有上進心去做得更完善，而是湊合交差就可以。
第六個壞習(xí)慣是厭煩學(xué)習(xí)，是一種發(fā)自內(nèi)心的厭煩情緒，一碰到學(xué)習(xí)就覺得自己沒有動力，覺得學(xué)習(xí)到處都是負面情緒。
第七個壞習(xí)慣叫做依賴監(jiān)督，爸媽在旁邊就會乖乖學(xué)習(xí)，有時候家長出個門他們就放飛自我，不愿意好好學(xué)習(xí)。
最后一個壞習(xí)慣就是討價還價，一般都是父母過去的獎勵行為，導(dǎo)致孩子習(xí)慣了拿學(xué)習(xí)任務(wù)來換取好處，最后要不到好處還會覺得自己很吃虧。
在孩子學(xué)習(xí)的歷程中，擁有良好與端正的學(xué)習(xí)態(tài)度才是最重要的，家長要讓孩子明白，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付老師和家長，而是為了自己以后的前途。只有孩子端正為自己而學(xué)的態(tài)度，才能夠真正從學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，才能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿信心，才能夠擁有克服困難的動力和勇氣。
針對每一個學(xué)習(xí)問題，我們作業(yè)好習(xí)慣的課程里，都已經(jīng)給到了非常詳細的解釋，并且給家長提供了科學(xué)有效的應(yīng)對策略。要知道，擁有一套好方法，你管教孩子、幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力的效率，也是成倍提升的。
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