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幫助孩子塑造良好性格和行為習(xí)慣,要給孩子塑造一個(gè)良好的行為習(xí)慣和性格心理

有一項(xiàng)對(duì)200名小學(xué)說臟話的調(diào)查表明:百分之六十三的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常說臟話,有些學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就破口大罵;有的滿嘴臟話,早已成為習(xí)慣。從以上調(diào)查結(jié)果可以看出,目前小學(xué)生罵人現(xiàn)象比較普遍,需要引起老師和家長(zhǎng)的重視。

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七歲的強(qiáng)強(qiáng)正在教室內(nèi)整理書包,同桌亮亮一不小心將強(qiáng)強(qiáng)的水杯弄倒,強(qiáng)強(qiáng)看到水杯里半杯水撒了一地,破口大罵。老師趕忙過來制止,強(qiáng)強(qiáng)毫不理會(huì),氣呼呼地說:“誰讓他碰倒我的水杯的?他將我的水杯碰倒我就該罵他!”老師見與強(qiáng)強(qiáng)溝通無效,只好與家長(zhǎng)聯(lián)系,強(qiáng)強(qiáng)媽媽來后批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)行為。

孩子在成長(zhǎng)過程中,幾乎都說過臟話,罵過人!家長(zhǎng)要分析造成孩子罵人的原因,有針對(duì)性地教育孩子,孩子說臟話有以下幾個(gè)原因:

一、 從大人處模仿而來,對(duì)事情比較不滿或煩躁時(shí)就開始說臟話。

二、 說臟話只是為了發(fā)泄不良情緒。

三、 養(yǎng)成說臟話的惡習(xí),家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來未制止孩子的不良習(xí)性。

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若出現(xiàn)第一、第二種情況,家長(zhǎng)需引導(dǎo)孩子:說臟話本身不能幫孩子解決任何問題,只能加倍影響自己的情緒,出現(xiàn)不滿意事情時(shí),讓孩子通過正常途徑表達(dá)出來,而不是通過臟話發(fā)泄;若孩子出現(xiàn)第三種情況,家長(zhǎng)需要讓孩子明白:說臟話是一種不文明行為,是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn),它會(huì)直接影響到與小朋友之間的感情。

隨著年齡的增加,孩子社交行為的增多,孩子不可避免地會(huì)接觸一些不健康的語言環(huán)境。孩子從開始說話開始,家長(zhǎng)要杜絕孩子說臟話,哪怕一兩句臟話也不行!也許孩子最初說臟話,只是為了模仿成人,覺得不高興時(shí)發(fā)泄一下,慢慢就會(huì)養(yǎng)成說臟話的惡習(xí),家長(zhǎng)只要發(fā)現(xiàn)孩子說臟話,就要糾正該行為。

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有一個(gè)男孩,經(jīng)常說臟話并愛欺負(fù)弱小,老師發(fā)現(xiàn)后多次批評(píng)無果,只好家訪。該男生母親癱瘓?jiān)诖?,家庭?jīng)濟(jì)困窘,老師見母親身體不允許管教該男孩,只好找孩子父親幫忙管教。父親聽了老師的陳訴后,破口大罵:“你個(gè)兔崽子,誰教你說臟話的?”母親躺在床上用語言阻止,卻遭到該男生父親的責(zé)罵:“你個(gè)死豬婆,還有臉勸我?這都是你生的孽種!”該父親當(dāng)著老師的面,辱罵孩子及妻子,孩子怎能不會(huì)罵人?怎能有好的行為習(xí)慣?

幫助孩子塑造良好性格和行為習(xí)慣,要給孩子塑造一個(gè)良好的行為習(xí)慣和性格心理

孩子的語言表達(dá)在很大程度上是模仿成人而形成的,父母要提高自身的修養(yǎng),有目的地培養(yǎng)品行良好的孩子;同時(shí)杜絕孩子結(jié)交語言不文明的小伙伴,阻隔孩子說臟話的渠道。生活中,家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn),給孩子塑造一個(gè)良好的行為習(xí)慣和性格心理:

一、 當(dāng)孩子說臟話時(shí),用嚴(yán)厲的目光盯著孩子,讓孩子自己意識(shí)到不該說臟話,從而改掉該習(xí)性。

二、 當(dāng)孩子說臟話時(shí),提示孩子該行為不禮貌,讓孩子用文明話從新表述一遍。

三、 當(dāng)孩子說臟話時(shí),耐心問孩子,生活中是否遭受過其他孩子的辱罵,當(dāng)時(shí)心里感受如何?若孩子感覺不好,引導(dǎo)孩子改掉說臟話的惡習(xí)。

幫助孩子塑造良好性格和行為習(xí)慣,要給孩子塑造一個(gè)良好的行為習(xí)慣和性格心理

生活中,父母要讓孩子遠(yuǎn)離不良信息,遠(yuǎn)離污穢畫面和粗暴語言的動(dòng)畫片和生活環(huán)境,讓孩子在‘近朱者赤’的優(yōu)良環(huán)境中健康成長(zhǎng);同時(shí)父母要給孩子做好表率,自身先擯棄說臟話、罵人的壞習(xí)慣。

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