根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，學(xué)生們不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因有兩個(gè)，一是那些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，他們自然是學(xué)不好的。二是沒(méi)有找到合適方法的同學(xué)，心有余而力不足。

今天就介紹幾種幫助學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有所幫助。

孩子為什么成績(jī)差？

1、 受家庭環(huán)境的影響

有些孩子從出生開(kāi)始，就被父母帶上麻將桌，從小就會(huì)打一手麻利的麻將。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子的思想就會(huì)被麻將桌周邊的人影響，一心只想著打麻將，到了上學(xué)的年齡，也不會(huì)去。

甚至有些孩子去到學(xué)校也是同樣的想到麻將，這種情況是很危險(xiǎn)的，如果家長(zhǎng)再不注意，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

2、 網(wǎng)絡(luò)游戲

如今社會(huì)，家庭條件越來(lái)越好，有些孩子都是出生在蜜罐里，出生就會(huì)被溺愛(ài)。這樣也會(huì)給孩子養(yǎng)成一個(gè)換的習(xí)慣，甚至有些孩子長(zhǎng)大后無(wú)視一切，這其中包括不聽(tīng)父母的話，一心只有游戲，學(xué)習(xí)也是從來(lái)不管不問(wèn)，這樣對(duì)自己的影響是非常大的。

3、 找不到合適的學(xué)習(xí)方法

在我們的日常生活或者學(xué)習(xí)中，常常會(huì)遇到一些看著特別努力，而最后卻做不成功或者是看不出好成績(jī)的那一部分人。他們往往比較努力，最后帶來(lái)的結(jié)果卻是事倍功半。這種就是典型的找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如果一直下去，是不會(huì)達(dá)到自己預(yù)期的目的的。

因此，找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，一旦找到，會(huì)受益終生的。

世界上被證實(shí)有效的4大學(xué)習(xí)方法

1、 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

這種學(xué)習(xí)方法是由費(fèi)曼首先提出來(lái)的，后由他人整理總結(jié)出來(lái)的。此學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)是，把自己學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)最自己的整理、總結(jié)，然后講給一個(gè)對(duì)這個(gè)知識(shí)完全不懂的人。

這其中的奧秘就是輸出。我們都知道，學(xué)習(xí)的目的是什么，那就是輸出，只有真正的可以輸出了，那才是真正的做到內(nèi)化了，真正的學(xué)到了。

曾有個(gè)故事，一位農(nóng)民與其兒子相依為命，一起生活。他對(duì)孩子只有一個(gè)要求，就是讓孩子把每天學(xué)到的知識(shí)放學(xué)后都講個(gè)自己聽(tīng)，正是因?yàn)楦赣H這一個(gè)小小的要求，他的孩子學(xué)習(xí)非常優(yōu)異，最終考上了很好的大學(xué)。

2、 SQ3R閱讀法

SQ3R代表著五個(gè)英文單詞，他們分別是Survey（瀏覽）、Question（提問(wèn)）、Read（讀）、Recite（復(fù)述）、Review（復(fù)習(xí)）。根據(jù)字面上的意思，我們不難看出，按照這五個(gè)單詞的意思依次去學(xué)習(xí)，是不是就是一套很好的學(xué)習(xí)方法呢？

在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，要先把內(nèi)容粗略的閱讀一遍，之后在根據(jù)自己的閱讀為自己提出問(wèn)題，自己閱讀的是什么，有什么用，然后帶著問(wèn)題去仔細(xì)的閱讀，找出答案，之后關(guān)上書(shū)本，自己復(fù)述本章節(jié)講的什么問(wèn)題，章節(jié)上對(duì)于這些問(wèn)題有怎樣的解決方式，最后要做的就是回過(guò)頭來(lái)想一遍。

3、 西蒙學(xué)習(xí)法.

這種學(xué)習(xí)方法是由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者西蒙提出的，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”對(duì)于一個(gè)有著見(jiàn)解的人來(lái)說(shuō)，只要他想要完成某件事、獲得某項(xiàng)技能，從而深下功夫，在6個(gè)月內(nèi)就可以完全掌握。”

這種方法的核心就是一心一意、永不放棄。就拿現(xiàn)在的多門學(xué)科來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以抽取一段時(shí)間來(lái)幾種學(xué)習(xí)某一科，重點(diǎn)突破，之后再按照自己的計(jì)劃一個(gè)一個(gè)攻破，但是這樣學(xué)習(xí)是有缺點(diǎn)的，還是要抽出時(shí)間來(lái)回顧，以免忘記前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法不但對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，也會(huì)對(duì)日常生活有很大的幫助，可以幫助養(yǎng)成很好的做事習(xí)慣，改掉自身的壞毛病。

4、 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法

這種學(xué)習(xí)法是近年來(lái)應(yīng)用最多的學(xué)習(xí)方法，是由英國(guó)人托尼·博贊提出的，因?yàn)樗?jīng)幫助英國(guó)的王子減少記住某物的時(shí)間，因此被大家稱之為記憶力的始祖。思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是結(jié)合物體本身的特征與其介紹來(lái)的，利用圖形幫助孩子更加形象的學(xué)習(xí)。

我們都明白，往往在看某件物品的書(shū)時(shí)候，如果讓我們看它的文字介紹，往往記住的東西是少之又少，如果去看圖片，那么，就會(huì)記住更多的信息。眼睛是捕捉信息最快的”零件”，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用思維導(dǎo)圖來(lái)輔助學(xué)習(xí)，那樣學(xué)的會(huì)更快，也更詳細(xì)，而且不容易忘記。

這種學(xué)習(xí)方法很多高考狀元都喜歡，而且都把它應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。蘇州的文科高考狀元梁嘉莉說(shuō)：自己最喜歡的就是思維導(dǎo)圖方法，她是學(xué)文科的，知識(shí)具有發(fā)散性和連貫性，每次用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)后，自己思路變得特別清晰。下面就是梁同學(xué)做的思維導(dǎo)圖。她用這個(gè)方法，集中兩周，就把高三所有的詩(shī)詞和文言文全部拿下了。

北京的高考狀元在一次分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，也提高特別喜歡思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方法，而且?guī)缀跤眠^(guò)之后不會(huì)在忘。

提高孩子成績(jī)，父母應(yīng)該這樣做

1、 給孩子樹(shù)立榜樣

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，也是啟蒙老師，在孩子具有學(xué)習(xí)能力的時(shí)候是和父母在一起的，父母的各種動(dòng)作、各種語(yǔ)言，孩子都會(huì)去模仿。因此，父母在孩子面前要時(shí)刻注意自己的舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出說(shuō)臟話、摔東西這些過(guò)激的行為，這會(huì)給孩子造成很不好的影響，嚴(yán)重的要?dú)У艉⒆拥囊簧?/p>

家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通，多與孩子交流學(xué)習(xí)，給孩子講些道理，讓孩子向著更好的方向發(fā)展。

2、 給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料

如今的家長(zhǎng)都想讓孩子多學(xué)些技能，利用假期時(shí)間給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。可是，家長(zhǎng)是不是想到了孩子多這些感不感興趣，自己是不是強(qiáng)迫孩子去學(xué)，如果是這樣，自己花了冤枉錢不說(shuō)，而且耽誤了孩子寶貴的時(shí)間。因此，家長(zhǎng)要注意的是，不要要求自己的孩子去學(xué)習(xí)更多的技能，而是讓孩子自己去選擇。如果孩子對(duì)其他的沒(méi)有興趣，就要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)。

在征求孩子同意的情況下，要給孩子準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)資料需求。

很多家長(zhǎng)在后臺(tái)私信J媽說(shuō)，孩子背古詩(shī)，特別費(fèi)勁，怎么也背不下來(lái)。其實(shí)是孩子沒(méi)有理解其中的含義和背景，也不懂古詩(shī)中每句的關(guān)聯(lián)。