何勇：廣州市執(zhí)信中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師，廣東省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)教育專(zhuān)家，廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人，廣州市教育專(zhuān)家工作室主持人。曾任廣東省人民政府督學(xué)，廣東省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)德育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事?，F(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，華南師范大學(xué)和廣州大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授，廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)中心講座教授。

一、勞有所獲，心有所向

“廣州市何勇教育專(zhuān)家工作室”以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立德樹(shù)人，專(zhuān)注教育教學(xué)科研，立足數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際，聚焦數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在引領(lǐng)我市及我省數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究、打造省市數(shù)學(xué)名師隊(duì)伍等方面發(fā)揮重要示范輻射作用。致力于把“廣州市何勇教育專(zhuān)家工作室”建設(shè)成優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地和教育專(zhuān)家的成長(zhǎng)搖籃、資源輻射的中心、經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)、教育科研的基地。

二、傳承輻射，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

▼送課幫扶示范，傳承輻射引領(lǐng)。

2019年12月，何勇校長(zhǎng)帶領(lǐng)“何勇教育專(zhuān)家工作室”成員赴梅州曾憲梓中學(xué)及梅縣高級(jí)中學(xué)開(kāi)展送教到校等交流活動(dòng)。工作室成員李莉老師以《生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例》為題，從常見(jiàn)的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步分析、解決問(wèn)題。李老師向同學(xué)們展示了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)建模將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)一步運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題，課堂設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)送教等一系列活動(dòng)，工作室全方位展示和提升了成員的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了工作室成員形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，增強(qiáng)了工作室在同行中的影響力。

▼開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。

工作室多次開(kāi)展線(xiàn)下集中研修活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)教育名家、專(zhuān)家等開(kāi)展講座培訓(xùn)、交流研討、聽(tīng)課評(píng)課等研修活動(dòng)，為工作室營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，拓寬了成員的眼界，進(jìn)一步提升成員的科研水平，以科研促教學(xué)，提升成員專(zhuān)業(yè)能力。工作室先后邀請(qǐng)人民教育出版社編審、課程教材研究所研究員章建躍教授做《基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略與方法》的主題報(bào)告，邀請(qǐng)華南農(nóng)大數(shù)學(xué)系曹廣福教授開(kāi)設(shè)《課題式教學(xué)的實(shí)踐研究》報(bào)告，邀請(qǐng)省教研院黃志紅教授和華南師范大學(xué)左璜博士開(kāi)展關(guān)于教學(xué)成果培育的講座；邀請(qǐng)肖凌贛、王杰航、溫利廣等正高級(jí)老師分別作題為《變式教學(xué)》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和《如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的工作室》等講座。通過(guò)系列專(zhuān)家講座和報(bào)告，工作室成員接觸到了更多有利于教育教學(xué)的前沿理念和專(zhuān)業(yè)技能，提升了教科研水平。

▼搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。

何勇教育專(zhuān)家工作室積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)互動(dòng)式研討，工作室網(wǎng)頁(yè)提供許多教育教學(xué)信息、資源。工作室成員時(shí)常提供教學(xué)資源、教學(xué)心得、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，從而實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

▼考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)借力成長(zhǎng)。

2019年5月，工作室組織成員前往佛山石門(mén)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開(kāi)展基于核心素養(yǎng)的概率單元主題教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)，通過(guò)與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋、研討和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，碰撞了智慧，提升了工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，借勢(shì)借力促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

三、導(dǎo)師引領(lǐng)、學(xué)員成長(zhǎng)

在導(dǎo)師何勇校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，工作室成員一方面實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面也成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。聽(tīng)課、評(píng)課、分析案例，是工作室成員之間的常態(tài)交流，基于此，青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，工作室成員積極創(chuàng)造條件參加各級(jí)示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

工作室成員夏云選研究的《“共進(jìn)教育”模式的構(gòu)建與實(shí)踐》獲廣州市教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目，成員李莉獲羊城首屆“最美軍嫂”稱(chēng)號(hào)，并被評(píng)為“新時(shí)代廣州基層百姓宣講團(tuán)”宣講員，成員李金獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)，成員劉詩(shī)順獲廣州市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校第十七屆特約教研員教研成果二等獎(jiǎng)和市高中數(shù)學(xué)“十佳青年教師”稱(chēng)號(hào)。在導(dǎo)師何勇校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，工作室成員不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也不斷擴(kuò)大工作室的影響力。

成員簡(jiǎn)介

周慶民

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣州市教育局記三等功，廣州市執(zhí)信中學(xué)骨干教師。多次擔(dān)任高三備課組長(zhǎng)，曾取得高考文數(shù)平均分廣州市第一名，華南師范大學(xué) “4+2”研究生導(dǎo)師。重視教研工作，參加過(guò)的課題有廣州市“十一五”規(guī)劃課題《基于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的復(fù)習(xí)課研究研究》、廣東省“十二五”規(guī)劃課題《基于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格差異性的教學(xué)策略研究》，現(xiàn)均已成功結(jié)題。

李莉

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，華南師范大學(xué)本科師范生兼職導(dǎo)師、家庭教育咨詢(xún)師、生涯規(guī)劃師。多年承擔(dān)高三班主任及教學(xué)工作，所帶班級(jí)素質(zhì)全面且成績(jī)優(yōu)異， 2018年高考，任教班級(jí)高考數(shù)學(xué)（全國(guó)I卷，理科）均分超過(guò)120分，全班學(xué)生高考總分均達(dá)985或211院校錄取線(xiàn)，獲廣州市“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；潛心教學(xué)研究，輔導(dǎo)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，多次獲得廣州市初、高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。獲廣州市“新時(shí)代廣州基層百姓宣講團(tuán)”宣講員、廣州市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、廣州市教育系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)工作“新秀獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、 廣州市執(zhí)信中學(xué)骨干教師、五星級(jí)功勛班主任、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

陳少婉

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣州市中小學(xué)骨干教師。曾獲廣州市高中數(shù)學(xué)“十佳青年教師”、廣州市優(yōu)秀班主任、廣州市教研積極分子、廣州市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次榮獲廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。曾擔(dān)任省教科研課題《高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效教學(xué)”的實(shí)證研究》主要成員，廣州市名師專(zhuān)項(xiàng)課題《高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》課題組主要成員。

夏云選

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣州市番禺區(qū)洛浦沙滘中學(xué)校長(zhǎng)，主持過(guò)《責(zé)任教育》、《南浦島地域文化校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》兩個(gè)省級(jí)課題，主持市級(jí)、區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)，出版專(zhuān)著《南浦島地域文化校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》一本，在各級(jí)刊物發(fā)表論文36篇，獲省、市級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，廣州市百千萬(wàn)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，番禺區(qū)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。

周日橋

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，教育管理碩士，廣州市第三批“百千萬(wàn)工程”名師培養(yǎng)對(duì)象，廣州市中小學(xué)教師資格考試面試考官，廣州市番禺區(qū)人民政府教育督學(xué)，廣州市吳新華名教師工作室成員，廣東教育學(xué)會(huì)教育管理委員會(huì)常務(wù)理事，廣東省教育評(píng)估學(xué)會(huì)理事。參與教育部、省、市課題研究多項(xiàng)，主持在研市級(jí)規(guī)劃課題1項(xiàng)，有編著2本、10多篇論文發(fā)表，現(xiàn)為番禺區(qū)石碁教育指導(dǎo)中心黨委委員、副主任。

李金

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，任教高中數(shù)學(xué)13年，成績(jī)突出，曾多次榮獲教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年教師。在2019年高考中，所任教班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，多名學(xué)生數(shù)學(xué)單科成績(jī)超過(guò)140分，其中陳子奇同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績(jī)143，總分位列全省前30，高考成績(jī)被屏蔽。并積極承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課和交流課，獲得老師們的一致好評(píng)。兩次參加廣州市青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和講題比賽，分別榮獲二等獎(jiǎng)。

劉詩(shī)順

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，廣州市高中數(shù)學(xué)“十佳青年教師”，廣州市教研積極分子，廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，廣州市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，廣東省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。曾擔(dān)任廣州市教研院學(xué)科中心組成員，廣州市第17屆特約教研員。參加廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)類(lèi)比賽等獲一二三等獎(jiǎng)十多次，獲廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，發(fā)表論文及參加廣州市學(xué)術(shù)年會(huì)論文比賽獲一二等獎(jiǎng)多次，指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模、丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)等比賽獲得各類(lèi)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)百余人次，主持或參與各種科技教育項(xiàng)目、教育研究課題5項(xiàng)。

范曉絢

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，廣州市嶺南畫(huà)派紀(jì)念中學(xué)數(shù)學(xué)科高中科組長(zhǎng)，華南師范大學(xué)教育碩士，廣州市第五批骨干教師，海珠區(qū)首屆骨干教師，海珠區(qū)高中數(shù)學(xué)中心組成員，曾榮獲廣州市優(yōu)秀班主任、海珠區(qū)優(yōu)秀黨員等稱(chēng)號(hào)，多次獲海珠區(qū)人民政府記功、嘉獎(jiǎng)，因常年畢業(yè)班教學(xué)業(yè)績(jī)突出獲廣州市高考數(shù)學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、海珠區(qū)高考數(shù)學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。參與多項(xiàng)省市區(qū)課題研究，主持廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)習(xí)共同體下高中數(shù)學(xué)教師課堂管理行為的實(shí)踐研究》順利結(jié)題，該課題成果獲廣東省創(chuàng)新教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，海珠區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

廖舜萍

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，廣州市第17中學(xué)數(shù)學(xué)老師，高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出，曾獲教壇新秀稱(chēng)號(hào)、區(qū)首批骨干教師、廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、越秀區(qū)政府嘉獎(jiǎng)、立三等功、廣州市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。每年均承擔(dān)學(xué)校區(qū)市公開(kāi)課，多次獲得省市一師一優(yōu)課。曾任廣州市特約教研員和中心組成員，多次在市、區(qū)教研上作中心發(fā)言。曾主持兩項(xiàng)課題研究，有多篇論文發(fā)表。曾參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)和廣州市繼續(xù)教育課程的編導(dǎo)、錄制等工作，開(kāi)創(chuàng)“廖舜萍數(shù)學(xué)魔法星球”微信公眾號(hào)。

李雄輝

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，2010年、2015年榮獲廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2010年獲白云區(qū)政府嘉獎(jiǎng)；2019年獲廣州大同中學(xué)德育標(biāo)兵；參與廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題《高中數(shù)學(xué)課程整合教學(xué)研究》。

四、展望未來(lái)，道不遠(yuǎn)人

未來(lái)工作室將繼續(xù)開(kāi)展各種豐富多彩的線(xiàn)上線(xiàn)下研討培訓(xùn)，組織老師們積極開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)研討，提升工作室成員的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步發(fā)揮教育名家工作室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。