今日話題：孩子逃避學(xué)習(xí)，3點(diǎn)幫孩子輕松解決

隨著孩子漸漸長大，家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)成為了一項(xiàng)首要的任務(wù)?？墒羌议L會發(fā)現(xiàn)自己越是監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)孩子就會越逃避。甚至有的時候還會找各種借口去拖延，家長真的是非常的頭疼。有很多的家長都因?yàn)楸O(jiān)督孩子學(xué)習(xí)被氣得暴跳如雷。難道孩子真的對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒有嗎？到底有沒有什么好的辦法，讓孩子對學(xué)習(xí)有高一點(diǎn)兒的熱情呢？

孩子逃避學(xué)習(xí)，家長有很大責(zé)任？

1.家長太過度重視學(xué)習(xí)

很多家長想讓孩子學(xué)習(xí)，目的是為了考出一個好成績。所以家長會更注重結(jié)果，每次都會拿結(jié)果說話。如果孩子成績考得好，就說明孩子學(xué)的多。如果成績考得不好，就說明孩子馬虎能力不行。在寫作業(yè)的時候，孩子不可能時時都保持著專注力，可是家長卻死死盯著孩子，只要有一點(diǎn)松懈。馬上就會指責(zé)孩子，有的時候甚至還會把孩子嚇一大跳，造成孩子更大的壓力。

2.對孩子用激將法

有的家長為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，他們就會用激將的方式跟孩子交流。比如，孩子磨磨蹭蹭不愿意寫作業(yè)，這個時候媽媽就會說：”別寫了，別寫了，學(xué)習(xí)有啥用?。恳院竽憔蜕贤饷嫣屠鞍?。”還有的家長會說：”你磨磨蹭蹭就是你不會，你可別寫了，明天你就等著老師說你吧。”家長會認(rèn)為這樣的方式孩子會害怕。就會去學(xué)習(xí)，但實(shí)際上這樣會讓孩子更加的逆反。孩子會覺得媽媽都說學(xué)習(xí)沒用，那我就不學(xué)，媽媽說我不會，那我就真不會。

3.學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)

現(xiàn)在也有很多的作業(yè)是以打卡的形式，或者是完成任務(wù)的形式進(jìn)行的，有的家長就會帶著孩子一遍又一遍的進(jìn)行打卡內(nèi)容的練習(xí)。逼著孩子錄了一遍又一遍的視頻，但是孩子會逆反。他們覺得已經(jīng)錄了好多遍，為什么還要錄？而家長則會認(rèn)為這是必須要完成的任務(wù)，你要配合我。孩子反倒變成了被動的學(xué)習(xí)，效果一點(diǎn)兒也不好。

4.家長的消極態(tài)度

當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)的時候，家長多半都是消極的。他們可能會告訴孩子不學(xué)習(xí)的壞處或者是成績考得不好，將來會面臨多么大的壓力。甚至有的家長會以退學(xué)為威脅，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很難受的事情，當(dāng)家長用消極的態(tài)度面對孩子學(xué)習(xí)的過程，那么孩子也是會缺乏動力的。

這3點(diǎn)讓孩子提高學(xué)習(xí)熱情

1.勞逸結(jié)合

會學(xué)習(xí)的孩子是會勞逸結(jié)合的，家長會把重要的學(xué)習(xí)科目放在孩子經(jīng)歷容易集中的階段，比如語文數(shù)學(xué)英語會安排在孩子學(xué)習(xí)的初期。那些發(fā)展興趣的就可以列出一個周計(jì)劃。當(dāng)孩子年齡還小的時候，玩兒就是玩兒，學(xué)就是學(xué)。

我們也要給孩子留有充裕的玩耍的時間。不要把孩子的時間安排的過滿。也不要把娃兒當(dāng)做完成學(xué)習(xí)的條件，學(xué)的時間就不要提，你趕緊寫作業(yè)寫完了才能玩兒。也不要在玩兒的時候反復(fù)的提醒孩子，還有一分鐘就要學(xué)習(xí)了，我們要讓孩子養(yǎng)成自主安排時間的習(xí)慣。

2.增加學(xué)習(xí)樂趣

想讓孩子學(xué)的更多，我們就要給孩子更多的體驗(yàn)。無論是在學(xué)習(xí)哪一個科目，我們都可以增加一些有樂趣的小游戲。寓教于樂。當(dāng)孩子玩兒起來的時候，他的體驗(yàn)感是最強(qiáng)的，吸收的也是最好的。比如我們可以玩兒一些語言游戲，讓孩子在游戲的過程當(dāng)中把小學(xué)的詞匯記在腦子里。

并且能夠運(yùn)用詞匯來和其他的小伙伴互動，現(xiàn)在有很多的幼兒園和小學(xué)都是以主題實(shí)踐課的方式來帶孩子學(xué)習(xí)知識的。不會特別死板的讓孩子深究課本里的東西，更加的注重體驗(yàn)回歸自然，尊重天性。

3.相應(yīng)的獎勵孩子

我們要把學(xué)習(xí)變成一個一個小目標(biāo)，當(dāng)孩子完成的時候，我們就可以給孩子適時的獎勵。我們可以設(shè)置進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)之星，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)。有興趣有動力。當(dāng)他們完成了自己設(shè)定目標(biāo)的時候，家長就可以獎勵他們。想要的玩具或者是書籍，只要是能幫助到他們的。就都可以滿足。

孩子學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)該注意什么？

1.學(xué)習(xí)的環(huán)境

我們要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要安靜舒適孩子直到你進(jìn)入到這個空間。就會有學(xué)習(xí)的沖動，周圍不要有過于嘈雜的聲音。同時室內(nèi)也要保持舒適的溫度。這樣孩子才能夠?qū)Ｗ⒌娜W(xué)習(xí)。我們也可以給孩子準(zhǔn)備專屬的學(xué)習(xí)桌小書架，增加孩子學(xué)習(xí)的儀式感。讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件有樂趣的事情，跟周圍的環(huán)境都在配合自己。我們也要給孩子準(zhǔn)備專業(yè)的學(xué)習(xí)材料，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)材料而耽誤孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.控制學(xué)習(xí)難度

根據(jù)孩子的年齡和能力發(fā)展來制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，控制好學(xué)習(xí)的難度。從小開始就要遵循孩子的成長發(fā)育規(guī)律。有很多的家長都愿意做這樣一件事情，孩子剛剛會說話。就會讓孩子數(shù)個數(shù)，唱個歌兒，實(shí)際上孩子在這個階段并沒有達(dá)到向外展示的能力。他們只不過是吸收到了外界，給到他的知識，至于能不能展示出來，大腦還不能處理的很好。

所以家長這個時候強(qiáng)迫他。就是增加了難度。還有就是當(dāng)孩子長大了，家長還是會問一些幼稚的問題。比如這是什么顏色呀？你給大家背著我兒歌吧。這個時候孩子就會覺得自己非常的幼稚，不會就回答這個問題，對學(xué)習(xí)也失去了興趣，我們應(yīng)該按照孩子的能力來安排詢問的內(nèi)容。以及學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

3.當(dāng)一個競爭對手

我們都是和孩子一起成長的，所以在孩子提不起興趣的時候，我們不妨和孩子一起學(xué)一學(xué)，比如背古詩做題，我們可以提出要求看誰做的快，這樣孩子就會產(chǎn)生競爭的心理，在競爭的過程當(dāng)中會激發(fā)孩子的潛力。

最大程度的幫助他調(diào)動各種能力去解決問題，而家長呢做到了一個輔助的作用。當(dāng)孩子贏了家長，孩子就會感受到自己的優(yōu)勢。如果孩子輸給了家長，他就會更加努力的去超越，這樣利于孩子進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.贊賞孩子的努力

想讓孩子學(xué)習(xí)好，并不是緊盯成績就夠了，我們應(yīng)該看見孩子的努力贊賞孩子的努力。曾經(jīng)有一個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)者準(zhǔn)備了十道數(shù)學(xué)題，刻意做錯了兩道，把它拿給家長們，她讓家長們仔細(xì)看，并且告訴他看見了什么，結(jié)果，所有的家長都告訴實(shí)驗(yàn)者這十道題中有兩道題錯了。

這個時候?qū)嶒?yàn)者拿起了這道題，問了家長們一個問題，難道你們沒有看見還有八道題做對了嗎？其實(shí)孩子也是一樣，我們只緊盯著孩子失誤的地方。沒有看見孩子的努力，那么孩子就會缺乏學(xué)習(xí)的動力。我們應(yīng)該多多看孩子做對的點(diǎn)。去贊賞他，讓他發(fā)揮更大的優(yōu)勢。這樣學(xué)習(xí)才會越來越好。

育兒啟迪：

學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外激發(fā)的一種能力，而不是外界給施加的壓力。家長們一定要跟孩子一起面對問題，讓孩子在輕松愉悅的情況下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做更好的自己。